临沂九曲小学二年级传统文化_选编.doc

声律启蒙 一、创设情境，激发兴趣。 1、配乐简介《声律启蒙》　　 《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。　　 2、背诵《声律启蒙》（节选一）。　　 3、教师小结，引出课题。　　 经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）　　 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读　　 1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。　　 2、结合译文初步感知诵读内容。　　 3、体会教师诵读的节奏和韵律。　　 三、学习第一段。　　 1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。　　 2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。　　 3、解析词语：　　 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。　　 5、师生共同放声齐读。　　 四、学习第二段　　 1、学生自读，同桌互读，小组合作读。 2、根据注释，小组交流一起理解含义。　　 3、师生共同放声齐读。　　 4、尝试背诵。　　 五、课外延伸：对对子游戏　　 地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。 　　 先从最简单的一个字对起。　　 山—水 湖—海 多— 大— 天— 先—　　 晴— 宽— 易— 横— 前— 文—　　 教师归纳：只要词类相当的都可以对。　　 2、 对二字。 　　 千山—— 七嘴—— 天南—— 鸟语——　　 万紫—— 山清—— 和风—— 花红　　 教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字词语。我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。　　 3、三字对　　 瓜子脸—葡萄牙 　　 教师归纳：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。　　 4、四的对　　 福如东海——寿比南山 精卫填海——女娲补天　　 后羿射日　愚公移山……　　 5、五字对：白日依山尽——　　 6、七字对：两个黄鹂鸣翠柳——　　 7、游戏：我说*——我对*　　 六、总结　　 中华民族的文化渊远流长，除了《声律启蒙》，还有《笠翁对韵》《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。　　 七、熟练背诵 《声律启蒙》（节选二）　　 　 　 续小儿语 教学目标： 1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。 2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。 3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。 教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。 教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。 教学方法：尝试教学法 教学过程： （一）预习导入 1、复习：集体朗读1、《弟子规》2、《小儿语》 2、预习：小组合作学习（出示自学要求） （1）认读生字（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思 （5）练习背诵课文。 （二）学习新课 1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导） 2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。 3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。 4、学生自由练习朗读课文。 5、指名朗读课文，集体朗读课文 6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析” 7、学生自由读解析。 8、指名说一说课文的大体意思。 9、练习背诵课文 （三）拓展延伸 1、想一想：图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？ 2、指名说一说 2、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。 　 　 　 　 增广贤文1 教学目标： 1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选二），初步理解内容。 2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。 3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。 教学过程： 一、导入 同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选二）。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《增广贤文》