榴园镇匡谈小学六级上册数学《圆的认识与画圆练习》教学设计盛爱东.doc

圆的认识与画圆练习 教学内容：青岛版数学六年级上册57～59页,信息窗1第3课时。 教学目标： 1.进一步体会圆的特征：熟练掌握圆的各部分名称，能灵活、正确地按要求画圆，用圆的知识来解释生活中的简单现象。 2.在，发展空间观念。 预设： （1）圆的画法； （2）圆的各部分名称； （3）圆的特征。…… 2.小组内整理圆的知识。 请同学们小组内用自己喜欢的方法整理有关圆的知识。 教师出示点拨： （1）我们是用什么工具画圆的？说一说是怎样画的？ （2）什么是圆心、半径、直径？用哪个字母表示？ （3）同一个圆里半径和直径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？有多少条对称轴？ 3.汇报交流，构建知识网络。 （学生汇报，其他生认真倾听及时补充，教师根据学生的回答将知识点适当板书，形成知识网。） （1）用图钉、细线和铅笔画圆。 圆的画法： （2）用圆形的盖子。 ①圆规两脚分开定好两脚尖距离； （3）用圆规画圆 ②把有针尖的一脚固定在一点上； ③把有铅笔的一脚旋转一周。 圆 圆心：圆规针尖固定一点叫圆心，用O表示。 的 圆的各 半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径用r表示。 认 部分名称 直径：通过圆心且两端都在圆上的线段叫直径用d表示。 识 （1）同一个圆里有无数条半径和直径； 圆的特征： 所有的直径都相等，所有的半径都相等； 直径是半径的2倍d=2r，半径是直径的r=d／2 （2）圆是轴对称图形，直径所在的直线都是圆的对称轴。 4.小结评价揭示课题：看来大家掌握的不错，今天我们就来利用圆的知识解决一些实际问题。（板书课题：圆的认识与画圆练习） 二．分层练习，巩固提高。 （一） 基本练习，巩固新知。 1.判断： （1）圆的位置是由圆心位置决定的。（ ） （2）圆规两脚间的距离是3cm，所画圆的直径就是3cm。（ ） （3）两端都在圆上的线段中，直径最长。（ ） （4）圆有无数条对称轴。 （ ） （5）圆的大小是由半径决定的。 （ ） （6）两端在圆上的线段是圆的直径。 （ ） 温馨提示： ①想一想：什么是轴对称图形、圆的半径、直径。 ②辨一辨，对与错，并说说理由。 说明：通过此题的练习，让学生明白圆是轴对称图形，直径所在的直线就是它的对称轴；圆的位置由圆心决定，半径决定圆的大小。 2．填一填：（出示自主练习第3题） 温馨提示： ①看一看，知道了什么，求什么的？ ②想一想，根据什么求的？ ③说一说，学生尝试口算。 说明：本题主要是让学生掌握同一个圆中直径是半径的2倍，半径是直径的一半即。 3.通过刚才的练习，我们熟练的掌握了圆中直径与半径的关系，而且很快的算出了它们，如果把圆放在图形中，你还能找到它的直径与半径吗？（出示自主练习第7题） 温馨提示： ①看一看，这些图形与圆的直径和半径有什么关系？ ②想一想，明确题意：第一幅图圆的直径就是正方形的边长，第二幅图圆的直径是长方形的长，半径是长方形的宽，第三幅图圆的半径是1厘米，长方形的宽是多少？长呢？ 说明：本题把圆与其它图形结合，再去找圆的直径与半径，进一步发展学生的空间观念。 （二）综合练习，应用新知。 1．画出下面图形的对称轴（出示自主练习第6题） 温馨提示： ①想一想，什么是轴对称图形，怎样画对称轴？ ②看一看，这些图形有什么特点？ ③找一找 ，图形中的对称轴有几条？画出来。 说明：通过本题的练习让学生明白圆是轴对称图形，它的对称轴是直径所在的直线。 2.对称轴画的很美观，那你们能按要求画出漂亮的圆吗？（出示自主练习第8题） 温馨提示： ①想一想，数对怎样表示？ ②平移时应注意什么，体会圆心决定圆的位置。 ③画圆需要确定圆心和半径。 说明：本题综合了圆、数对、平移的知识，通过练习让学生明白圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 （三）拓展练习，发展新知。 1.你们能继续设计出下面美丽的图案吗？（出示自主练习第9题） 温馨提示： 看一看，想一想。 仔细观察，你发现了什么规律？ ②说一说。 小组交流发现的规律：第一幅图大圆套小圆且内切于大圆上一点，注意圆心在同一线上；第二幅图是以正方形的四条边的中点为圆心，以正方形边长的一半为半径画四个圆。 ③画一画。 你还能画出什么图形？试一试。 2.按要求画圆。（出示自主