2010年中考化学探究精题分类解读.docVIP

化学科学探究精题 提出问题 → 实验事实 → 假说及其验证 → 归纳结论 → 实际应用 中考中科学探究如何考是同学们关心的主要问题。在中考中，科学探究主要是引导学生增进对科学探究的理解，考查的是： 1、体验科学探究的基本过程，认识到科学探究既是一种重要的学习方式，也是初三化学课程的重要内容 2、根据情境素材提出问题，作出猜想，知道必须用实验，观察或者讨论、理论推导等手段获取事实和证据，对猜想进行验证 3、认识到合作与交流在科学探究中的重要作用 重点侧重于：检测进行科学探究的能力，通常是选择有探究价值的科学问题设置情景，考查学生在问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种探究能力 （猜想、方案设计、论证、表达交流、结论、评价）。 从科学探究的的基本过程及中考中对科学探究的考查内容看，同学们在开展化学探究试验过程中，要注意以下几个方面：1、要养成设疑、质疑的习惯。合理的怀疑是科学进步的动力。问题往往来自仔细的观察、广泛的阅读、深入的思考。问题的提出可以以实验为起点；可以从图表、资料、图片等材料发现问题；还可以从同伴的解释中发现问题。 2、要善于把握信息，从大量的信息中获取有用信息，并且要从信息中提炼出原理、规律。化学是一门以实验为基础的科学，在探究中，往往要进行收集证据、分析解释数据等活动，同学们要学会用数字、图形、图线、表格，甚至借助计算机等工具来处理信息，从而得出研究结论。 3、要懂得化学学习方法。化学学科的学习离不开比较、归纳、猜想、论证、类比、迁移等方法。在探究过程中，同学们要在基本化学知识的基础上，灵活运用上述方法，才能解决实际问题。此外，要善于借助化学试验手段，学会设计试验，来验证自己的假设和猜想。 通过对部分省市中考探究题的分析，我们可以看到在当前的中考中，实验探究试题的命制主要是根据已有的研究和实践，选择有探究价值的科学问题设置情境，考查学生在问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种探究能力。由于科学探究涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。受纸笔测试的条件所限以及考虑到在大规模考试情况下考查一个完整探究过程的困难，对科学探究能力的考查通常是部分地进行。也就是说，在一道题中只是侧重于考查学生某一个方面的探究能力，而不求全面考查，注重考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2009年中考具体趋向主要反映在下面二个方面： （一）选择有探究价值的科学问题设置情境，考查学生提出问题、提出猜想和假设的能力 这类试题设计新颖，构思巧妙，一般取材于课外，从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地在新的情境中去发现一些有探究价值的问题，考查学生表述所发现的问题能力，同时对问题可能的答案作出猜想或假设，使学生通过“回味”原来的学习过程，依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证，体验真正意义上的科学探究，体现学生的创新精神。这也是当前实验探究试题的特点。 二、考查综合应用能力，应用实验中所发现的化学规律解决新的问题等 所谓综合应用能力，就是指对实验仪器的应用能力、实验原理的迁移能力和实验方案的选择能力以及灵活运用相关学科（如数学、物理、生物等学科）的知识、技能等。 增强综合意识是新课程改革的方向，近几年的中考试题中不仅强调学科内的知识联系，强调从一个学科的不同角度来认识问题，同时还注重学科间知识的综合与渗透，联系物理、生物、数学，甚至联系史地和社会事件，抓住学科间的共同点，引导学生适当地对所学的知识进行重组和整合，从中发现规律，运用知识分析解决问题的能力，考查学生对知识结构体系的整体把握情况。这类试题也是当今中考试题的亮点。 精题分类解读 例1（2008大庆）图1为某化学兴趣小组同学设计的观察铁制品锈蚀的实验装置。请你分析以下相关 叙述中，正确的是 ( ) A．此实验设计必须在玻璃仪器中进行 B．一段时间后，塑料瓶会变瘪，说明铁生锈与空气有关 C．一段时间后，铁丝会由下到上出现锈蚀现象 D．一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重，而水上、水下部分生锈不明显 解析：本题通过实验考查铁生锈的条件。铁在潮湿空气中与氧气、水共同作用而生锈。做铁制品锈蚀条件实验可以用试管也可以用题给装置进行，只要能观察到明显的实验现象即可，与采用何种仪器无关。因铁生锈会消耗空气中的氧气，导致塑料瓶内压强减小，在大气压作用下，塑料瓶变瘪，说明空气与铁生锈有关。铁制品与水面接触部位生锈最严重，因这部分与空气和水都充分接触了。 答案：BD 说明：本题通过考查铁的生锈条件同时结合了物理中的压强，是综合性较强的题目，次题在考试中由于考虑不周容易漏选。 变式题1：二氧化硫的化学性质与二氧化碳相似。若将一充满SO2的试管倒置于盛水的烧杯中（如图2所示），可观察到