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小学五年级上册语文学科教学计划 学 期 教 学 总 目 标 1．继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 2．准确认读250个生字。能够按笔顺正确默写生字170个。继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。 3．能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 4．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 5．学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 教 材 内 容 及 学 生 情 况 分 析 内容 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。每单元安排”习作”1篇，共7篇。每单元安排”练习”1个，共7个。 情况分析 五年级的学生已初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，把握文章的主要内容，体会表达的思想感情等。有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯，这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础。　对于学习基础扎实的，知识面开阔的，学习兴趣浓的，家长对学生的学习比较重视的，学生上进心强的学生，可以更深一步学习。但个别学生骄生惯养，少部分学生的学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。 学 期 教 学 重 点 及 教 学 措 施 教学重难点： 1.加强学生的良好习惯养成，真正做到”好习惯益终生” 2.加强文本的自主感悟，在潜移默化之中完成能力的养成。 3.加强习作与口语交际的训练。 4．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 5．学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 教学措施： 1．抓课堂40分钟。在最短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。 2．加强学生写字训练。 3．加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的基础。 4．重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在