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河南中学物理招教面试练习题及解题技巧【面试模拟题1】你应聘物理教师职位，现就学生第一轮复习中应注意哪些的问题？请你说一下。【答题思路】一、第一轮复习应注意基础，不丢课本第一轮复习就是要把书读厚，在自己已学过一遍的基础上，加深对各知识点的重新认识和理解，同时站在全单元、全章甚至整个高中物理的高度再看这个知识点，通过比较、练习加深理解。例如对冲量、动量、动量定理的复习时，许多同学只知道冲量是Ft，动量是mv，动量定理就是Ft= mv2-mv1，但对这几个基本概念缺乏认识，尤其是对矢量性认识不足，使知识变成了几个公式，解题时不能灵活应用。这种情况要学生回到课本上认真去阅读教材，再经过练习和练习评讲加深理解。高考中的题目难度不一，但难题毕竟只是少数有限的几题，更多的是基础题目和中档题。而只有掌握了基础知识，才能够去分析、解决难度大的综合题。所以注重基础除了注重基础知识的理解外，还应当包括注意对基础题、中档题的练习，少涉及难题，等到一轮复习结束，难题自然水到渠成。二、知识上不留空白，知识结构上注重主干高中物理的知识点很多，但并不是每个知识点都会对其它的知识掌握带来影响。所以在第一轮复习时，既要在知识上尽量不留空白，同时多注意主干知识，因为这些知识是整个高中物理的骨架，使用频率很高。如电磁振荡和电磁波的复习中，电磁波谱及其产生机理和主干知识联系很紧，而电磁振荡就相对使用少了。复习这个内容时，要全面了解重点，理解电磁波谱及其产生机理。对热、光等非主干知识的复习，由于基本上都只要求了解，不必求深、求难，因此采用提纲式复习，能把基本的理论串起来就行了。三、不能只求解题，要多注意品题很多同学认为题目做得越多对提高物理成绩越有益，一味地找题做。做题当然是必要的，但比做题更重要的是品题。品题就是在做了一个题目后，回头思考题目的特点、可能出现的变化及已做过的类似的题目。【面试模拟题2】国家教委副主任柳斌在全国中小学素质教育经验交流会上指出：在教学中要尽量反映科学、技术进步，引导学生对社会的关心和参与，使学生乐学。而要做到乐学，就必须研究如何提高学生的学习兴趣、启发情感、引起学习动机、增强克服困难的意志等非智力因素对学生的影响。如何培养学生非智力因素谈几点自己的体会？【答题思路】一、上好每一堂课，让学生乐学孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在课堂教学中注意情感交流。如果教师把情感因素与智力因素结合好，可以使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初的兴趣引向更深入的思考，从而提高学习的主动性。生动有趣的教学语言给课堂注入活力，也有助于理解。例如初中讲串联电路的联法，可以说就象头咬尾巴，串联电路的特点就象是一条江河流到底。在流动过程中电流不减小，而能量减小，导致电压降低，这使学生对电压的实质有了初步的了解。再如：在讲解重力与质量的关系时，g的意义是非常重要的，但学生易把g=9.8牛/千克记成9.8牛=1千克，在纠正时，我对学生说：难道你挨了9.8N力的拳头就相当于吃了1千克的馒头吗？二、搞好每一个实验，让学生在直观中获得真知课堂演示实验要目的明确，先交待清楚，再设置悬念，在实验中必须配以生动的讲解、形象的手势，以达到预期的效果。以压缩空气引燃实验为例，在做实验前简单交待实验仪器和实验过程，提问实验会产生什么结果。再以惊人的语调引起学生注意，在学生眼睛睁大的瞬间，迅速一压，一个明亮的火花引起一片惊叹。这时再分析讨论、得出结论，学生记忆深刻。学生分组实验要注意培养实事求是的作风和尊重科学、按客观规律办事的良好习惯。分组时，让中差生在一组，激励他们独立完成实验，尽量多指导他们，使他们逐步提高动手能力，注意在实验中培养操作的规范性，同时要多组织一些课外兴趣活动，例如小论文、小制作、智力竞赛等。这有利于培养技能和创造性，如我要求学生做弹簧测力计、天平、电铃等都收到了良好的效果。三、从意志着手，培养科学的学习方法意志力是非智力因素中最为重要的方面，它是人自觉调节自己行为去克服困难以达目的的心理活动。有些学生意志薄弱，缺乏自我控制的能力，学习上一碰到困难容易丧失信心，几次测验成绩不佳就会意志消沉。特别是一些学生学习态度很好，又很用功，但由于学法不当、情绪多变、意志不稳、感情脆弱，成绩并不理想。作为教师千万别责备他们，要多给以笑脸，应及时指出他们问题所在，鼓励他们克服困难，培养他们科学的学习方法。在教学中可及时指导学生归纳总结以形成系统知识，加以口诀式的记忆，使学生难以忘记。如初中物理光学部分内容多，习题变化多，学完这章后我把它归为一句话：一面，两角，三线，三规律。将这一、二、三的来龙去脉讲清、讲透，各种类型的问题基本上均能迎刃而解，收到良好的效果。四、珍惜学生学习上的点滴进步及时肯定、表扬中学生的自我意识开始形成，希望自己获得成功、得到表扬。教师要结合教材和学生实际