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《悦纳自己的生理变化》 课型 _____ 新 授_______________ 学校 ______羊庄镇羊庄中学__________ 姓名 _______肖荣艳__________________ 年龄 ________40_____________________ 职称 _______中高____________________ 电话 _________________ 《悦纳自己的生理变化》 教学目标教学重点、难点重点：难点：教学方法教法.案例分析法:小组合作交流法：学法： 老师引导过渡：同学们的回答，充分说明我们小小少年悄悄长大，已经进入青春期。今天我们就一起探讨有关青春期生理变化的课题 引出课题，教师板书 板书： 环节二：师生互动，合作探究 活动一：将课前搜集到的你幼年、童年、少年时的照片拿出来，比较一下，看看自己有哪些明显的生理变化？ 展示课件 说我说你 在不知不觉中，我们悄悄长大了。成长中的我们是否发现自己从生理到心理都在发生一些迅速而明显的变化？请同学们踊跃发言说一说自己在这些方面的变化。 【设计意图】：通过幼年、童年、少年时的照片的比较，很明显，自己从身高、体重等方面发生了很大的变化，引导学生大胆发言，结合自身实际谈变化，可调动学生参与课堂学习的积极性，活跃课堂气氛。 老师小结：老师发现，同学们都看到了自己的变化，并体会到了这些变化，这充分说明同学们悄悄长大了。 板书：我们悄悄长大 以上同学们说了很多自己生理方面的变化，下面老师再补充一下，看看我们究竟有多少变化。 多媒体展示材料： 1、身体外形的变化 （1）身体长高 这一时期男孩每年可增长7-9厘米，最多可增长10-12厘米;女孩每年可增长5-7厘米，最多可增长厘米9-10厘米。 （2）体重增长 青春期体重增加不如身高显著，但增长的时间较长，幅度较大。 （3）体态变化 由于身体长高体重增加体态也随之变化，这就是第二性特征的出现，也叫副特征。男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结突出，声调变粗；女性骨盆宽大，嗓音变细变高。 2、身体外部器官的变化 （1）脑和神经的发育 进入青春期后，脑的内部结构和功能不断分化和发展、完善。脑对人体的调节功能大大增强，分析能力、理解能力、判断能力和解决问题的能力迅速提高。 （2）心脏的发育 心脏迅速发育，血压和脉搏逐渐接近成年人的水平。 （3） 肺功能的成熟 肺活量达到3000-3500毫升左右，喜欢运动的同学肺活量更大。 3、性机能的成熟 性机能的成熟包括生殖系统的发育和性心理的成熟。有的同学在听老师讲课时会感到不好意思、害羞，这就是青春期发育的特点。 以上都是青春期发育的特点，每个人都要经历这一时期。我们只有懂得了这方面的知识，才能正确地认识自己，正确地接纳自己，学会自我保护，对于进入青春期的同学们，老师向你们表示祝贺。 老师概括并板书 板书： 身体外形急剧变化 体内机能迅速健全 我们悄悄长大 性机能发育成熟 活动二：继续说我说你 想一想：进入青春期后，自己有没有这些变化？ 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？ 【设计意图】通过学生谈自己由于生理的变化继而带来的心理不适应，引导学生认识这种不适应带来的负面影响，让学生意识到必须消除这种不适应，让自己自信起来，坚强起来。 老师总结：进入青春期后，我们发生了一系列明显的生理变化。面对这些变化，有些同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活。有这样两个男孩，他们在这方面反映就比较强烈： 活动三：小小辩论会 进入青春期，同学们的身体都发生了明显的变化，但是不同的同学对待这些变化出现了不同的态度。 小刚：不知从什么时候起，我的嗓音变得像鸭子一样，翁声翁气，难听死了，害得我都不敢在同学面前说话。 小强：都说我个子矮，矮有什么不好？我行动敏捷，跑得快，足球踢得棒极了，我还乐于帮助同学，谁有什么难事，我都会伸出援助这手，答应他人的事情我会尽力去做，从不食言，同伴们都喜欢和我交往。 思考：你赞成谁的态度？请简要说明原因。 【设计意图】将学生生活中经常遇到的问题指出来，让学生展开讨论，各抒己见。教师适时点播，给学生一个正确的态度。最后，教师提升：同学们应该悦纳自己的生理变化，给出具体的做法。 同学们辩论的很热烈，谈出了自己的观点，老师归纳了一下，大体如下： 我们赞成小强，因为： （1）进入青春期后，出现一系列的明显生理变化是必然的、正常的。小强能够坦然接受青春期的生理变化，以积极地心态去接纳这些变化。 （2）我们只有善于发现自己的优势，学会欣赏自己，正确的认识自己，才能充