第十二章亲子互动的评量对早期介入的含义.pptVIP

第十二章 親子互動的評量:  對早期介 入的含義 01.1A前言(P291) 探討有關特殊需求兒童親子互動評量的議題描 述文獻中已被證實為親子互動關係的重要因素 討問發展障礙兒童或高危險群障礙兒童再親子互動實證性研究以及研究對評量和早期介入方案實施成果指引 01.1A前言(P291) 介紹一些親子互動的評量方法作為早期介入方案實施成果指引 討論如何選擇親子互動的方式 針對未來研究和專業訓練提供建議 02.2A確認親子互動的重要因素(P292) 研究員用了許多評量工具來證實親子互動的重要性(1970~1990) 包括孩子與父母的行為功能以及互動關係發展上的回應與彼此接納 03.1B孩子與父母的行為功能(P292~P294) 主要探討孩子和父母的人格特質以及這些特質如何夠成親子互動的模式研究顯示高危險群家庭因為社會地位和經濟條件的窘困嬰兒與母親今比較可能出現負面的互動關係 嬰兒能妥善處理這些行為使照顧者知道們是否準備好互動 (Stern1997) 社會地位和出生時狀況的規律可預測十至十二月大的嬰兒與母親的互動次數 (Booth1985) 03.1B孩子與父母的行為功能(P294) 嬰兒的生理表面跡象會影響母親的反應稱為「孩子氣」(Hess1970)和(Bell1974) 母親的特質對互動關係的影響和 (Lewis和Goldberg1969) 認為依附是一種小孩與母親（或主要照顧者）所形成的互動關係；而後來認為這種互動關係模式會影響到成人以後的親密關係。 (Ainsworth1973) 04.2B親子互動的重要性(P294~P295) 嬰幼兒初期對話的障礙對以後發展階段都是不利的(Spitz1964) 同理心是建立親子關係的重要觀點稱為「感情共鳴」(Stern1984) 嬰幼兒獨立性是透過親子互動的調整而協力達成的(Sander1964) 任何一方回應對方的需求時正向互動便產生(Brazlton1974) 04.2B親子互動的重要性(P295~296) 每一位嬰兒都有能力提供線索給母親母親也都有獨特的回應方式(Thoman) 母親與嬰兒的情為都是經過時間塑造的雙方都變的有能力影響對方(Kaye) 家長回應的關連性品質明顯影響嬰兒對父母安全依附情感的發展稱為「彼此適應逗弄」(Barnard) 05.3A特殊需求兒童的親子互動（p297） 隨著早期介入的重要性被提倡後，研究者也開始檢視其親子互動關係。 障礙兒童或高危險群兒童的父母與兒童的行為與技能 障礙兒童或高危險群兒童的親子互動 環境因素危機家庭的親子互動 06.3B障礙兒童或高危險群兒童的  父母與兒童的行為與技能 研究顯示：母性特質的比較研究（p298） 障礙兒童 V.S 一般兒 障礙兒童 V.S 障礙兒童 07.4B障礙兒童或高危險群兒童 的親子互動（p299） 早期介入的重要目標之一： 就是協助父母成為善於觀察的人。 辨認孩子的需求暗示並及時做出適當的回應 親子互動的發展不是靜態的歷程 08.5B環境因素危機家庭 的親子互動（p301） 何謂環境因素危機家庭 可能帶來影響 如何面對及幫助高危機家庭 09.6B早期介入者在評量其親子  互動中必須注意（p301） 評量時應考量家長與孩子的個別需求 評量時應考量親子間的互動關係 評量時應隨時間調整和改變 10.4A評量早期親子互動的方法（P302） 早期療育計畫若沒有父母和整個家庭的參與，是不太可能成功的 11.7B決定評量的場所與情境 12.1C場所 是自然發生於孩子生活環境中 家庭情境是評估孩子需求的最佳場所 13.2C評量的情境（P303） 對家長和兒童的行為表現有相當的影響力 14.8B親子互動評量的建議（P303） 15.3C家長與專業人員間的關係（P304） 成功家長-專業人員互動關係奠基於同理心和回應的能力 專業人員互動關係奠基於同理心和回應的能力 16.4C決定需要何種協助（P304-305） 主要關切問題 並非所有需要早期療育的家庭都有親子互動障礙 專業人員必須提供家長有關的協助 17.5C評量家長與孩子的個別特 質及相互關係（p305） 18.6C尊重個體的價值和喜好（305） 尊重個別文化差異的四個要素 1.釐清介入方案執行者本身的價值觀和假設 2.蒐集並分析家庭所處社區人種的資訊 3.決定家庭對文化轉移的執行的程度 4.檢視家庭對特定孩子養育議題的方針 19.7C採用家長與孩子保持 聯繫的方法（P3