2009年高考化学试题启示2010年复习建议.docVIP

2009年高考化学试题启示 2010年复习建议 一、2009年高考理科综合（卷Ⅰ）化学试题启示 ——立足基础知识 注重思维能力 体现学科内综合 1.试题考查的知识内容 表1 2009年理科综合全国卷Ⅰ化学试题考查内容 题号 分值 考查内容 6 6 常见离子反应与离子共存 7 6 物质的量、化学方程式和化学式计算 8 6 氧化还原反应方程式的正误判断 9 6 乙酸与单烯烃混合物元素质量分数计算 10 6 强酸滴定弱碱过程中的离子浓度变化 11 6 Na2CO3（混有NaHCO3）纯度计算 12 6 有机物机构与性质判断 13 6 化学反应速率和化学平衡图像判断 27 15 浓硫酸与碳反应后产物检验（仪器、试剂、作用） 28（1）① 15 氢氧化钠、硫酸铜、硫酸钾联合电解电源电极判断 28（1）② 电极反应方程式书写 28（1）③ 电极上生成气体体积计算 28（1）④ 电极上生成铜质量计算 28（1）⑤ 电解前后溶液酸碱性判断 28（2） 对硫酸铜完全电解后，电解能否进行判断及理由 29（1） 15 物质和晶体类型判断 29（2） 氧化物推断 29（3） 化学式推断 29（4）① 氢化物化学式、沸点高低及理由 29（4）② 等电子氢化物化学式及立体结构 29（5） 氮化硅的判断及合成方程式书写 30（1） 15 由烃合成酯化学式确定 30（2） 卤代烃命名 30（3） 结构简式确定 30（4） 反应类型确定 30（5） 有机反应方程式书写 30（6） 同分异构体书写 合计 108 以上表1说明： （1）试题的知识内容立足教材、遵循考纲、注重基础知识、突出学科主干知识。 （2）重视对化学基本技能和基本方法的考查。 2009年理科综合全国卷Ⅰ化学部分重视学科基础和主干知识考查，试题考查主干知识的覆盖面较大。以教材中重点知识点为载体，突出对基础知识、基本技能和基本方法的考查。如化学用语、离子反应与离子共存、氧化还原反应、物质结构、电化学、化学平衡、常见元素化合物及其性质、有机化学基础知识、化学实验基本原理及其操作、化学计算等。试题注重传统试题的推陈出新。如第6题至第13题，常考常新的重点考点，保证试题的连续性、稳定性和新颖性。其中对化学用语的考查学生回答试题的答案中有12个化学式，4个结构简式，3个化学方程式，1个离子方程式，总分值约占化学部分总分的40%。 2.突出考查思维能力 试题以基本概念和基础理论及元素化合物的性质等主干知识为载体，注重考查学生逻辑推理能力和对基础知识的理解应用能力。即能否理解化学基本观念、原理和定律的含义、实用条件和它的前因后果；是否知道相关概念间的联系和区别；是否懂得定量地描述化学现象和变化规律等。高考理科综合化学试题中对思维能力的考查有如下表现： （1）通过物质推断试题考查学生的分析综合能力和推理能力。 理科考试中的化学学科思维能力考查主要表现在分析综合能力和推理能力。多年来的高考实践证明，考察学生综合分析能力和推理能力的最好题型为物质推断试题。高考理科综合试题卷Ⅰ化学试题中主观题第28题考查学生通过电极反应来推断电极类型和电极反应。第29题中既有元素周期表中的位置的推断、依据化合物结构和性质进行元素化合物推断，又有新情景下化学反应方程式的分析和推理。30题有机物推断等。因此，高考理科综合试题卷化学试题中对思维能力的考查充分发挥了这一传统题型的考查功能。 （2）注重定量的理性思维能力的考查 “将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理(结合化学知识)，解决化学问题的能力”。是考试大纲中对思维能力要求的子目标。两年来试题中涉及的定量试题分量较大，计算量也有加大的增加，主要是考察学生运用定量的思想解决化学问题的能力即“定量的理性思维能力”。对引导学生认识“定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志”有良好的导向。2009年化学试题含有计算试题有7题、9题、10题、11题、13题、28题、30题。 （3）注重对思维过程的考查 高考命题重过程也重结果这是命题思想改革的体现，重视对思维的敏捷性考查，同时也注重对思维的逻辑性、发散性考查。题目的设计充分体现了高考试题不仅注重对结果的考察同时也注重对思维过程的考查。 3.第Ⅰ卷和第Ⅱ卷试题功能鲜明，体现学科内综合 高考理科综合化学试题中第Ⅰ 卷难度较小，注重了基础知识和基本技能的考查，以提高知识覆盖率和稳定试卷难度为主要目的。试题以多个知识点和小综合形式出现，体现第Ⅰ卷试题以基础性和容易试题为主。其试题的功能既有（考查学生基础知识、基本技能）对中学化学教学的导向功能（注重基础），又有调节试题难度功能。第Ⅱ 卷思维容量较大，区分度高，注重综合能力的考查，以选拔