也谈班干部队伍的建设.docVIP

也谈班干部队伍的建设 ; 关键词:爱与理解、放手管理、走访、合作; 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。而好的班干部队伍是一名班主任班级管理取得成功、解脱自身的关键,所以怎样培养良好的班干部队伍,直接影响到班级的良好班风培养,在这几年的班主任工作中我归纳一些经验,与大家一起来探讨一下。; 一、用爱来感化,用“宽容”来教育; 理解是感化的前提,而热爱是感化的根本。我是从去年半途接任初二(10)的班主任,该班原来是全段中最淘气、成绩位全段倒数第一的“垃圾班”,个个给我的印象最深的是自卑感,每当学校组织什么比赛时,就只会听到:“我班,一定会输的”。班干部也如是,甚至班干部经常出错误。; 记得在我接任该班的第一天,值周班干部跑过来说,小林与班里的调皮生小胡在班里打起来了,知悉此事,我气的怒气几乎冲昏了头,班干部竟然跟同学打架,真想马上把他们揪到我面前,狠狠的处置一顿。但回想他们毕竟是孩子,在他们的成长过程中有待于教师去培养造就,难免会有失误,会犯错误。作为班主任一定要善待学生的失误,要善待犯错误的学生,给他们改正的机会。; 全国优秀班主任魏先生说过:“学生不管多么难教育,毕竟是青少年,其内心深处一定有一个广阔的世界,而世界必然是假恶丑和真善美并存的。教育学生时,要力争不站在学生的对面,让学生怎样,不让学生怎样。而要力争站在学生的心理,站在其真善美那部分思想的角度提出:我们需要怎样,我们怎样做才能更好。这样,学生会感到你不是在训斥他,而是在帮助他。”; 于是我平息了冲动浮躁的心情后把他们叫到办公室,了解具体情况,特别是小林同学身为班干部应该处理好与同学间的关系。小林同学听了我的一番教导后,深感自己的失职和错误,决定以后不再出现此类事情。这件事情的滋事主角小胡同学也因为我没有像其他老师那样训他,也深深承认到自己的错误,以后不再给班干部添乱和惹事生非。; 二、放手管理; 身为班主任的我,每天从家里到学校要经过1个多小时的路途,虽每天早上七点钟到校直到下午第三节课后放学才回家,但班级的大部分事情还是交给班委处理的。记得上学期我班出现一件伤及同学尊严的游戏:“石头剪子布”,该游戏规则大致是这样的:一班同学在一起进行石头剪子布,赢的同学先退出,最后输的同学要被赢的人打,甚至在一节体育自由活动课上,有一个同学在操场上被追着死命打,致使那位同学“受伤”严重。; 这严重影响了我班的班风,在班干部会议上班委们重点提出此事的严重性,要立即整顿,他们讨论、思考后的解决方案是:一要禁止同学们再做这种游戏;二每位同学相互监督,若再出现此类游戏,要及时向老师或值周班干部汇报;三为了提高我班认识事情轻重的能力,班级组织一些有助同学交流、判断事情对错能力的活动。这些方案我在班里都一一采用,果然效率不错,不但提高了同学之间的友谊,而且无形中加强了师生间的亲和力。; 现在,我们班的班干部自己开班干部会,有重要的事情我才参与,平时我只是在他们每周的班干部会议之前给某个班干部一些建议,让他们到时讨论,在开班干部时学生们同学之间矛盾的处理,组长及小助手的责任问题等,在下次班会前给我列个提纲。; 三、组织班干部走访; 每学期我都组织班干部到老师和同学家走一走,一是为了增强老师与同学之间的交流,二是让班干部都知道,他们应该比别的同学做的更多。并且每次家访我都要带上一两个班干部。; 上学期将近期末考时,我带着三百元贫困生助资费,与我班班干部李余杰、金姗姗走访朱杰岳家。该生家境困难,父母双亲均残废,他是奶奶带大的,现在寄住在双塔路一家地下室,他平时在班级沉默寡言,很少与同学们交流,从他的目光中看出了一份自卑感和孤独感,经过这次家访,该生意识到集体的温暖,认识到老师与同学对他的重视,渐渐地与同学们的话也多起来,脸上也露出了笑容,早上到教室也特别早,在这学期同学们选他做班级早自修管理员,特别是在期末考中科学和数学考了99分之后。在班里一股积极向上你追我赶的学习气氛日渐旺盛,上学期末我班被评为优胜班级和行规示范班级。; 四、班干部搭配中的文与武; 班干部是班主任的得力助手,因此,能否组织一个具有较强凝聚力的班委会是班级工作能否进行开展的决定因素。班委会人数虽然不多,但各人的脾气、爱好、特长都不一样,工作能力也有强有弱,这就需要班主任在分工时要合理搭配。俗话说:“文武之道、一张一弛”。像班长与团支书的安排,最好是一文一武,一个性格刚烈一些,一个脾气温柔一些;一个擅长谋略,一个要肯实干;一个固执一些,一个要灵活一些;一个风风火火,一个要踏实稳重。总之,只有各种人才相互配合、取长补短,才能形成合力,形成一个强有力的领导核心,它比那种清一色的优秀学生组成的班委会更有生气,更具凝聚力。; 五、了解班干部队