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初中思想品德导学案 七年级上册 第八课 第2课时 《描绘自强人生》（总第18课时） 设计人：唐守锋 审核人： 【教师寄语】胜人者有力，自胜者强。 【学习目标】 1．培养自强的精神，以自强的态度对待生活中的困难。 2．能树立正确的生活目标，克服生活中的困难。 3.了解自强的含义，懂得自强的意义，知道如何走向自强。 【学习重点】走自强之路。 【学习难点】人生当自强。 一、有效预习（走进去，眼前一道亮丽的风景） （一）人生当自强 1、阅读教材91页材料，结合教材92页第一段内容分析。 ①自强者都有哪些表现？ ②自强精神对个人的重要作用是什么？ “我”的结论：自强表现在在困难面前 ，而是想办法 。 作用（1）: 的人充满希望和憧憬，不断设定 ，积极进取， 不罢休。 2、读材料，结合教材92页第二段分析。 从1848年鸦片战争开始，帝国主义列强开始侵略中国，在中国划分殖民地，无恶不作，中国人民进行了不屈不挠的斗争，共产党诞生后领导中国人民进行8年抗日战争，3年解放战争，建立新中国，取得现代化建设的巨大胜利。中央电视台《感动中国2008年度人物评选》，特别奖的结果出人意料而又情理之中，授予全体“中国人”。组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用勇敢、智慧和不屈不挠的坚强意志向中国和世界交出了满意的答卷。 想一想：是一种什么精神让中国和中华民族永远屹立在世界的东方？ “我”的结论： 作用（2）: 是中华民族几千年来熔铸成的 。 （二）走自强之路 1、阅读93页赵蕊蕊和魏清的故事 议一议：在走向自强的道路上，是什么在起作用？ 想一想：自强者有什么共同的特点？ “我”的结论：走向自强（1）:要自强，就要__________________________，并为之奋斗。 2、阅读教材94页丘吉尔的故事 想一想：从丘吉尔的成功中你获得了什么启示？ 说一说：①、自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？②、自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？ “我”的结论：走向自强（2）:要自强，就要_____________ ， 。 3、阅读教材94页“神童”的故事。 想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？ “我”的结论：走向自强（3）:要在___ 中走向自强，从 做起，约束言行，在生活中锻炼。 二、高效课堂 1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。 2、教师对重点和疑难问题进行讲解。 3、【例题探讨】2006年七月候俊娟的养母王秋英突然患脑梗塞不能自理，有于养父早已去世，原本就家庭困难，突然的比啊不顾将生活的重担完全压在了一个尚在山东中医大学就读的她身上性格倔强的它作出了一个社会为之敬佩的举动——背着养母上大学，她将养母从老家接到济南，一边上学一边打工，一边照顾养母。敬老爱亲的她感动了山东，先后被评为“山东省十大优秀学生”、“山东省十大新闻人物” ⑴侯俊娟的身上体现了哪一种可贵的心理品质? ⑵我们应该怎样培养这种品质？ 【课堂小结】完成综合能力训练89页网络填空。 三、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！） 得 分 评定人 （选择题每个2分） 1、关于自强，说法正确的是 （ ） ①人生当自强②在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，这才是自强的重要表现③一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取④一个人，一个国家，一个民族都需要自强不息的民族精神 A、①② B、③④ C、①②③④ D、②③④ 2、“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘苏明娟，在“希望工程”的帮助下，于2002年被安徽大学录取，成为一名大学生，入学两个月后她宣布：“请求中止“希望工程”对自己的资助，因为自己已是一名大学生了”，可以凭自己的能力完成学业。这体现了苏明娟 （ ） A、虚荣心理 B、自强的精神 C、要出人头地需要付出代价 D、小的时候不需自强，长大后才需自强 3、古人说：“胜人者有力，自胜者强”