2010年福州物理中考试卷进行分析.docVIP

对2010年福州物理中考试卷进行分析 长乐第二中学 陈智勇 今年物理中考试卷难易适中，比较适合学生发挥，难易度方面，比市质检试卷来说更为简单，物理试卷难易适中，比较适合学生发挥。今年市质检的“易中难”比是7∶2∶1，而中考则是严格落实了8∶1∶1的易难比，基础扎实、认真、能力适当的考生，比较容易得分，因此，中等以上的学生要达到B等级还是比较容易。 1、试题注重对基础知识考查，突出新课教学应注重落实双基的要求，全面考查学生对基础知识的了解 试题中填空和选择题部分以课程标准为依据，以教材为主要命题素材，加强基础知识的考察。落实课标中所要求的基础知识和基本技能的考查，促进学生在新课的学习中不要脱离书本，避免盲目做资料，既有利于减轾学生过重负担，又有利于避免学生对基础知识的机械重复训练。 2、试题立足课标，注重课标要求的重点知识和能力的考查。 为了强化物理是一门以实验为基础的学科，在教师的教和学生的学中，应注重实验，加深理解，避免机械记忆。实验探究题“不回避经典”，不考偏题、怪题，而是考了考生非常熟悉的变阻器。实验题32题相对较难，综合程度非常高，需要考生综合使用测量工具，并具备浮力、密度知识。实验题31题数据分析难度较大。 3、试题注重与学生生活、社会热点、科技进步的联系（1）注重联系学生的生活，将物理知识与生活实际紧密的联系起来。2）让学生感受到科学就在我们身边，让学生关注我们的社会、关注科技的进步，同时也注重考查将所学知识应用于实际解决实际问题的能力。很多题目都结合生活的热点，如世博会、福厦铁路、鼓山大桥等，还出现了几题能源题，如12题、17题。也有考查学生能力的题，如19题，体现初高中衔接内容，有一定的难度。13题考“微小量放大法”，以前比较少见这种题型，也相对较难。 4、试题突出了对科学探究各要素的考查。 试题通过不同题型及创设出不同的问题情景对科学探究的各个要素进行了不同层次的考查5、试题注重考查学生的综合实践能力。 6、试题在设置中注重了难易结合，同时给学生留有广阔的创新思维空间，有利于不同层次的学生发挥水平。 计算题相对比较简单，很多题型学生都接触过。对改进教学思考： （1）进一步加强物理基础的落实，进一步重视教材课后的习题的教学；注意培养学生单位换算，公式及规律的记忆；加强解题格式规范训练。 （2）、进一步加强平时的课堂教学过程的落实，注重学习方法的教学，培养学生的审题能力。（3）、在平时的教学中进一步注重学生物理思维的培养。 对提高试题质量及推进考改革的建议 ? （1）注重重点知识的考查，不考偏题和怪题。 ? （2）加强理论联系实际，关注学生身边的物理知识的考查。 （3）关注热点问题和科学进步。 内　　　容　 　标　　准 题号及分数 各知识点分数 各知识块比例 一 二 三 四 五 物 质 物质 的形 态和 变化 1 (1)能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。A、B 3 2 (2)有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见。D 3 (3)能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。B、A 4 (4)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。ACD 29 1 5 (5)通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。D、B 6 (6)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识B、D 8 2 物质 的属 性 7 (1)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。A、B 6 8 (2)初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。A、C 26-2 2 9 (3)通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。DB、B、C 32 4 10 (4)了解物质的属性对科技进步的影响。AD 物质的结构和尺度 11 (1)知道物质是由分子和原子组成的。A 12 (2)了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。A、D 13 (3)大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。AD 14 (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。A 新材料及其应用 15 (1)初步了解半导体的一些特点。了解半