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研究与实践 教材内容： 专题1、寻找达尔文的足迹 专题2、调查生活中的伪科学 专题3、我的科学学习历程 主要目标： 1、在调查活动过程中，培养学生搜集资料、分析问题、语言表达以及推断的能力，提高学生的合作意识。 2、通过资料搜集和整理认识生物进化的意义，结合搜集到的资料提出自己的假说；从交流活动中获得情感体验。 3、认识到生物进化对人类社会发展的重要性。 4、体验伪科学给人类生活带来的危害，意识到要关注新科技、识别科技真伪的重要性，乐于用自己的智慧辨别科学与伪科学；从交流活动中获得情感体验。 5.认识到科学在人们生产和生活中的地位；从而唤醒人们消灭伪科学的意识。 6、在回顾我的科学学习历程的过程中体验拥有丰富的科学知识的自豪感和成就感。 7、在自我评价的过程中张扬自己的个性，体现自己在科学学习历程中的优点。 8、认识到科学研究的重要性和掌握正确的科学探究方法的意义。 课时安排：3课时 曹范镇中心小学教师集体备课表 科学：六年级 主备人 赵中兰 时间： 2014.3 课题 专题1：寻找达尔文的足迹 课型 新授 第1 课时 教学目标 1.通过对搜集的有关进化问题的资料分析，体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能尝试运用不同的方式分析信息资料，对现象进行合理的解释。2在探究生物进化的问题中尊重证据，不迷信权威，敢于提出自己的观点。3能根据事实资料解释适者生存、自然选择的含义；能根据自己的理解阐释人类的进化历程。能根据事实资料解释适者生存、自然选择的含义；能根据自己的理解阐释人类的进化历程。能根据自己的理解阐释人类的进化历程。图片、文字及视频资料一、活动引入 同学们有没有思考过这样一个问题：今天的动植物是怎么来的？今天，我们就沿着生物学家达尔文的足迹来研究一下这个问题。 二、准备阶段 （一）提出研究的主题（提出问题） 1、从什么时候开始有的人类？古代的人与现代人有什么不同？为什么会出现这些不同？2、地球上的生命是怎样产生的？3、恐龙是怎样灭绝的？青蛙是有什么“变”成的？4、家里养的鸡、鸭、鹅是怎么来的？………………………… （二）设计研究方案 1、分组：根据自己的兴趣和研究条件，自由组合成研究小组。2、各组选择研究主题。3、制订小组活动方案。 （三）指导学生记录研究成果。 三、活动实施阶段 各小组围绕确立的研究主题及制订的研究方案，分头实施研究活动。 1、搜集、整理资料。2、根据资料提出自己的假说或结论。3、根据本小组的研究书写小论文。 四、交流成果阶段 各小组汇报交流调查记录。 五、活动延伸 1、开展“劳动在人类进化过程中的作用”主题队会。2、召开“生物进化”主题知识竞赛。 板书设计 反思与感悟 曹范镇中心小学教师集体备课表 科学：六年级 主备人 赵中兰 时间： 2014.3 课题 专题2：调查生活中的伪科学 课型 新授 第1 课时 教学目标 1、体验伪科学给人类生活带来的危害，认识到要关注新科技、辨认科技真伪的重要性，乐于用本人的智慧区分科学与伪科学；从交流活动中取得情感体验。 2、看法到科学在人们消费和生活中的位置；从而唤醒人们消灭伪科学的认识。 教学重点 体验伪科学给人类生活带来的危害，认识到要关注新科技、辨认科 技真伪的重要性，乐于用本人的智慧区分科学与伪科学；从交流活动中取得情感体验。 教学难点 看法到科学在人们消费和生活中的位置；从而唤醒人们消灭伪科学的认识。 教学具准备 调查材料 教 学 过 程 二次备课 一、活动引入 我们已经知道科学的发展改变了我们的生活，提高了人们的生活水平。如果科学变成了伪科学，我们的生活会怎样呢？让我们亲自去调查研究一下吧。 二、准备阶段 （一）提出研究的主题（提出问题） 1、在我们的周围有哪些事例或现象属于伪科学？2、生活中的伪科学给人们的生活造成了什么后果？3、人们对待伪科学的态度是怎样的？4、我们周围的居民是如何对待一些伪科学的？………………………… （二）设计研究方案 1、分组：根据自己的兴趣和研究条件，自由组合成研究小组。2、各组选择研究主题。3、制订小组活动方案。 （三）指导学生填写调查记录表。 三、活动实施阶段 各小组围绕确立的研究主题及制订的研究方案，分头实施研究活动。 1、搜集、整理资料。2、调查采访。3、及时填写调查记录表。 四、交流成果阶段 1、各小组汇报交流调查记录情况。2、各小组可以用不同的方式来展示研究成果，如图片展、报告会、小品、演讲等。3、根据各小组在活动过程中的表现，师