第18课 美国南北战争教学设计_843550.docVIP

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第18课 美国南北战争教学设计_843550

第18课 美国南北战争 教学时间: 年 月 日 一、【教学目标】 1.知识要点:美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况;南北战争爆发的起因;南北经济发展的矛盾;美国内战的基本经过和结果;林肯。 2.能力要求:从美国内战爆发的原因、结果分析,理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍?”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析,理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。 3.情感培养目标:美国领土扩张的历史,认识它不仅是一部领土扩张史,也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。从美国内战爆发的原因、结果分析,认识内战取消了黑人奴隶制度,维护了国家的统一,有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响,认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献,他是美国历史上一位著名的总统。 二、【本课重点和难点】 重点:林肯在南北战争中的作用。 难点:南北战争的起因。 三、【讲授新课】 【导入新课】 有人说星条旗是美国的一部领土扩张史.美国成立之初是多少个州?现在是多少个州? 【分组讨论】A、美国南北战争爆发的根本原因、导火线? B、美国南北战争起止时间、战争初期北方为何节节失利? C、美国南北战争中的两个文件的内容如何?有何作用? D、美国南北战争的性质、历史意义? E、美国独立战争与美国南北战争的异同点如何? (原因、性质、影响) 一、战争的爆发的原因: A、美国南北战争爆发的根本原因、导火线? 南北方两种不同经济制度的矛盾。奴隶制的存废成为南北方矛盾的焦点。 导火线:1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。 ( 教师讲解: 独立前,美国存在着两种不同的经济形式,即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。独立战争中,他们结成了同盟,实现了美国的独立。尽管他们同属于资本主义经济,但却有着很大的差异和矛盾。19世纪上半期,随着南北经济的发展,尤其是北方开始了工业革命,双方的矛盾在劳动力、原料、市场三方面日益尖锐,北方工商业资本家要求保护国内市场和原料,扩大工业品出口,同时提高关税,限制工业品进口。希望废除奴隶制,增加自由劳动力,在西部建立自由州。南方种植园主为了谋取高额利润,把棉花等原料大批销往英国,并从英国输入大量工业品,因而他们力主降低关税,扩大进口,扩充奴隶数量,在西部扩展奴隶制。而且按照美国宪法的规定,参议院是由每州派两名代表组成,而西部新建立的州是自由州还是蓄奴州,直接关系到南北两方谁能控制参议院进而控制国家政权。所以,奴隶制的存废成为双方斗争的焦点。可见,奴隶制的存在,经济上已阻碍美国经济发展,政治上成为导致美国国家分裂的潜在因素。) 二、南北战争的经过:(1861年~1865年) B、战争初期北方为何节节失利? 北方后来为什么能反败为胜? C、两个文件的内容如何?有何作用? 《解放黑人奴隶宣言》使北方获得雄厚的兵源,扭转了战局 《宅地法》利用西部资源(主要是土地)来争取人民更强有力的支持 战争经过:①导火线:1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。 ②爆发:1861年南方11个州建立“南部联盟”,分裂国家,挑起内战。 ③初期形势:南方蓄谋已久,准备充分,北方战备松懈,节节失利。 ④扭转战局:1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布; ⑤结束:1865年,南方军队投降,内战结束。  林肯有何伟大的功绩? 1、维护国家统一 2、废除奴隶制 讨论: 1.国家前总理朱镕基访美时说:“中国有权像南北战争一样,用武力对待台独势力”对此你怎么理解? 2.你认为怎么解决台湾问题? 三、南北战争的性质、意义: D、美国南北战争的性质、历史意义? (见课本) 为什么说美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命? 18世纪的美国独立战争摧毁了英国的殖民枷锁,赢得了国家的独立和民族的解放,为美国资本主义发展开辟了道路,因而称之为第一次资产阶级革命。美国内战北方的胜利,维护了国家的统一,废除了黑人奴隶制度,为美国资本主义的发展扫清了道路,因而称之为第二次资产阶级革命。 E、比较美国独立战争与美国南北战争的异同点?(见课件) 四、【本课小结】: 南方 南方 奴隶制种植园制度 奴隶制 美国内战 1861—1862—1865 维护统一 废除奴隶制 林肯当选 (导火线) 存 废 北方 资本主义制度 领土扩张 工业革命 推动 刺激 第二次 资产阶级革命 意义 扭转战局 《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 五、【当堂检测】:(略)

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