鲁教版本思品八下（关爱大自然 保护大自然）教案2.docVIP

《关爱大自然 保护大自然》 依法保护人类共有的家园 教学目标 情感态度价值观目标： 增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。 能力目标： 通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。 知识目标： 了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。 教学重点 我为保护人类共有的家园做贡献 教学难点 我国已形成环境保护法律体系及环保原则 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 导入新课 观察图片： 被污染的大气 沙尘暴在袭击城镇 日本工人在杀戮鲸鱼 因水质污染死掉的鱼 师问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？ 师小结：现实生活中，有的人并不是很自觉遵守人与自然的道德规范，这就需要法律来规范人们的行为，那么我们该怎样来依法保护我们的大自然呢？这就是我们今天共同探讨的话题。出示课题：依法保护我们共有的家园 学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼） 生1：我们的生存环境受到了威胁，我们应该保护我们的生存环境，保护大自然。 生2：人们乱捕乱杀，导致了动物物种的减少，我们应该保护动植物。 生3：人类应该清醒了，应该保护我们的家园了，否则下一个灭亡的是我们人类自己。 2—3分钟 自主探究 阅读教材P48---P52。思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？ （1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。 3）阅读课本P48相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。 ?①要学习 ，了解 ，认识 ，树立 。 ②学习和宣传 及 ，不做 的事，要运用法律手段，反对和制止 。 ③我要落实环保行动，例如 、 、 。 学生阅读教材，边读边做标记，寻找答案。 然后小组内讨论交流，有疑难问题班内共同解决。 4—5分钟 合作探究 展示提高 合作探究 展示提高 合作探究 展示提高 我国已形成环境保护法律体系。 1、【法律知识大比拼】开展一个竞赛小活动，让学生说出自己所知道的环保法律法规的名称。给学生留出短暂的时间作准备，在竞争中调动学生学习的积极性。 教师引导：众多法律共同构成了我国的环保法律体系，你知道我国目前形成了怎样的环保法律体系吗？ 师过渡：明确了环境保护有这么多的法律法规为其保驾护航，那么我们在环境保护具体的工作中要这么做呢？ 2、交流探究：我国环境保护的基本原则 （1）阅读思考，自主探究 让学生看课本第49页相关链接中的环保基本原则，做好分析材料的准备。 （2）案例分析，共同探究 山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被环保局处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。 从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？ 这则材料还体现了我国环保的哪些原则？ 国家对该厂及其厂长的处理说明了什么? 教师过渡： 其实依法保护环境，不仅是国家政府部门和专业环保人员的责任，也是每个公民应尽的义务。温总理在他的政府工作报告中强调，要加大节能减排和保护环境的力度，只有全民行动起来，才能真正把环境工作落到实处。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。作为我们青少年我们能为环境保护工作做些什么呢？引入第二层次的学习。 二、我为保护人类共有的家园做贡献 请大家认识一位同龄人。袁日涉——北京65中初二、一班的一个女孩。人们给了她许多头衔，像什么“一张纸将军”、“节水将军”、“收废品将军”、“种树将军”等等，她怎么会有这么多的将军头衔呢？这到底是一个什么样的女孩呢？我们一起来了解一下有关她的一些小故事。 1、提高环保意识，树立法制观念 故事一：袁日涉和她的“筷子树” 看到人们破坏环境、浪费资源的现象比 较严重，袁日涉利用