2013-2014三年级下册语文教学计划.docVIP

2013—2014第二学期 三年级语文下册教学计划 朱良芳 　一、整册教材分析。 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好；观察与发现；国际理解和友好；可爱的动物；神奇的科技世界；我国的世界遗产；人间真情；神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 二、学生情况分析。 我今年执教的三年级二班共有学生44名，其中男生21名，女生23名。大部分学生智力平平，学习认真，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，作业经常不按时完成。所以存在着学习上的不良影响。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。 三、教学目标 １、认识260个字，会写315个字掌握语文园地中的日积月累。 2、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。 3、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。 4、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 5、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。 6、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 四、工作重难点。 本学期我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合三年级学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下： 落实常规工作，构建课堂教学模式，增强教学的有效性，努力提高教学质量，教学生快乐学习。 1、明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上提高孩子主动获取知识解决问题的能力，增强教学的有效性。 2、努力优化教学的过程要素,我们做好备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节，要个要求每一个学生，让学生把功夫用在平常，日积月累，不让每个学生掉队，确保教学质量。每周扎实开展集体备课,中心发言认真写好集备，其他人加以修改和补充。 3、继续开展我校的写字及经典诵读特色工作,结合本年级组孩子特点，有针对性的对学生开展活动。 4、继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 5、加强硬笔书法的教学及写字的落实与细化工作，认真组织学生练字。 6、加强学习后进生的转化工作探索一条新路子。 7、配合学校教导处开展丰富多彩的教学活动。 注意问题 1. 开学初认真阅读三年级下册语文新课标的要求: （1）识字与写字要求（2）阅读要求（3）习作要求（4）口语交际要求（5）综合活动要求。 制定本学期学生周末阅读的材料。 阅读材料中做到阅读和写作相结合，提前到文印室打印，争取让学生对于每一类型主题的作文有内容去写，在阅读与写作中不断加强语言组织，提高写作水平。 3、注重听课、评课、互相交流。 4、加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注重专家引领。（认真阅读并用好学校发给备课组的《小学语文阅读提分训练》，《小学生作文指导完全手册》）。 5、在学生中多开展一些竞赛活动。如：字词大闯关，我爱记诗词，我爱记美文，阅读大挑战，作文展示台等，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。 6、注意听说读写的联系。要让学生通过看听新闻、读报纸学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生说出自己内心想法及感受，写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力. 7、加强阅读教学，多开展阅读活动，促进学生阅读能力的提高，从而提高学生的写作水平。 六、讲普通话，写规范字 普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。汉字是世界上最古老的文字之一，认识汉字是写好汉字的基础。低年级的学生学习汉字的意义就尤为重要。因此，作为低年级的老师一定