论文名称《节水,从我做起》综合实践活动案例.docVIP

《综合实践活动课程论文参评表》 单位名称 姓名 论文名称 1.适用年级(请在选项上打勾)：A.3-4年级B.5-6年级 C.初中 D.高中 2.运用的主要学习方式(请在选项上打勾，单选)： A.调查分析式； B.搜集资料式； C.科学实验式； D.项目制作式；E.技能学习式； F.考察访问式； G.学科延伸式；H.体验感悟式;I.其他方式　　　　　 3.江苏省中小学教学研究室有权将参评论文通过各种形式，在一定范围内供其他教师共享，同意以上条款的，请作者签名确认。 签名：日期： 所在单位签章：日期： 县市区教研室签章： 日期： 市教研室签章： 日期： 《节水，从我做起》综合实践活动案例 江苏省吴江市芦墟实验小学 潘培红 一．活动背景分析 1．课题的由来 水是生命之源，我们每个人的生命都离不开水，学情分析通过与学生日常的交谈及观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。对节约用水也只是停留在正确认识上，水是生命之源，离开了水，人类就无法生存；如果我们不保护水资源，不节约用水，那么，地球上的最后一滴水将是人类的最后一滴眼泪可实际上却在不经意间白白浪费了大量的水。:处理信息，总结展示研究成果。（一周） 2．活动的总目标 认知目标： 通过收集资料，获得有关家庭用水和校园节水方面的基础知识和研究的基本技能。 能力目标： （1）通过设计调查问卷，提高综合分析，数据统计的能力。 （2）通过上网搜集资料、实地考察、实验等方法研究分析水浪费情况，掌握节约用水小窍门宣传节约用水的方法。通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会的意识，增强节约用水的自觉性鼓励学生积极参与小组学习讨论，勇于在小组活动中充当主要角色。有、节水小窍门等资料，。进行手抄报的制作。调查、节水等 1)创设情景：家里停水啦！学生讨论，家里突然停水了会怎样呢？请用一句话或词语来概述。 2)小组交流：假如我们的城市停水了；假如我们生存的地球没水了，我们会怎样？ 达成共识：水和人密不可分，水在人生活中的重要作用。 3)参观自来水厂，采访有关工作人员，了解自来水生产流程，明白干净的水是多么的来之不易。 教师指导的重点： 1）把学生的生活经验和真实感受作为本课活动的重要资源。 2）教师带学生参观自来水厂，让学生进一步明白清洁的水是非常珍贵的资源。 2、在教师的指导下通过收集和查找资料，讨论制定了“家庭用水调查表”，并由组员随机分发给同学带回给家长填写后回收并统计调查结果，初步分析家庭用水的现状。 B.通过对家庭用水情况的调查，获得第一手资料。 学生主要活动： 1)认识水表，指导学生正确读出、填写数据。 2)布置任务：统计家庭一周用水量。 附：家庭用水调查表 班级： 姓名： 调查时间： 年 月 日 ? 起始读数 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 一周消耗量 读数 用量 读数 用量 读数 用量 读数 用量 读数 用量 读数 用量 读数 用量 水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家庭联系电话： 3)小组内对调查表进行讨论修改，说说自己关注的问题，归纳得出小组成员共同关注的问题。 教师指导的重点： 1）在家庭用水记录活动中，教师要强调最好在固定时间记录读数，在一周内坚持记录。 2）建议学生实施记录时，将计划贴于醒目处，邀请家长提醒监督，还要注意记录特殊情况，如：停水或外出不在家，时间适当顺延。 3）水表的正确认读及填写一定要指导到位，这样得出的数据才准确有效。 C.通过对校园节水问题的研究，开发节水金点子，指导生活实践。 学生主要活动： 系列活动之一 发现问题：校园水浪费现象知多少？ 系列活动之二 调查取证：校园水浪费数据知多少？ 1）厕所用水情况统计（水压正常时）（附表） 2）洗手池用水统计(附表) 实验：涂肥皂洗手时不关闭水龙头 结论：每次用水量大约是3200毫升 全校两个校区共有47个水池或水龙头，一天的用水量约为：14.7515吨 3）芦墟实验小学食堂一周用水情况统计（附表） 系列活动之三 搜集整理：节水金点子知多少？ 收集节水金点子，交流汇报（附表） 实验：涂肥皂洗手时关闭水龙头 结论：每次用水量大约是450毫升 系列活动之四 活动回访：节水后校园一天的用水量 芦墟小学一天节水前后用水量对比(附表) 系列活动之五 总结反思：体验节水活动实践点滴 教师指导的重点： 1）本次活动任务较多，教师要合理安排好各组学生的任务，要求学生如实记录数据。教师要强调表格的对比，引发学生的反思。 2）上街宣传时注意安全。 3）鼓励学生亲历调查活动，把自己的真实体验带入到活动之中。这样对后一阶段的活动的顺利进行起到激情的作用。