高中化学教学科学设计巩固练习的实践.docVIP

高中化学教学科学设计巩固练习的实践 学校：都匀二中 学科：化学 姓名：罗钊 电话 高中化学课堂教学的模式各式各样，最终目的都是围绕教学目标在一节课中让学生高效掌握知识重点，突破难点。很多教师在课堂教学中往往都是先把知识点按照一定的逻辑呈现出来，忽视知识点的应用，把希望寄托在课后的大量练习中，导致学生在课堂中接受的大量的信息而课后的做题中感到很吃力，学生课后负担加重，学生会对学习失去信心。因此在课堂教学中精心设计巩固练习，结合相应的知识点设计具有针对性，层次性的例题或习题非常重要，让学生现学现用，及时巩固，通过习题的设计拓展学生思维，不同层次的学生得到不同的发展，每个知识点当堂理解透彻，学生在应用中及时发现错误，体会知识的生成与应用的过程，能通过例题举一反三，实现高效课堂。 新课程标准的基本理念指出：教学要面向全体学生，让不同的学生在教学中得到发展。新课程课堂教学改革提出要让学生轻松的学，教师轻松的教，提倡高效课堂。但是在高考的压力下，目前大多数的教学模式还是教师在努力的灌输给学生知识点，在课堂里努力的记住一节课的知识点，然后花更多的时间在课后的题里边。结果就是，课堂的教学不能及时反馈学生对知识的掌握情况，并且把希望寄托在课后学生花大量时间做大量的练习，不仅效果不好，可能导致学生精力不够，失去学习的兴趣，感到课业繁重，违背新课