人教语文必修一第3课大堰河我的保姆2.pptVIP

字词读音 大堰河yàn????檐头yán????瓦菲fēi??? ? 灶火zào????荆棘jīng?jí? 掐死qiā?????? 匾biǎn?????火钵bō?????碾niǎn?????忸怩?niǔ?ní? 冰屑xiè??????团箕jī?????凌侮wǔ?????叱骂chì?? ??咒语?zhòu? 初读感受 读了这首诗你知道了一些什么事？有什么感受？表达了作者什么样的情感？ 整体把握 全诗共分为三部分 第一部分（第1、2节）：写“我”与大堰河的血肉联系。 第二部分（第3～10节）： 触景生情， 追述大堰河勤劳善良、为生活奔忙而受尽苦难的一生。 第三部分（第11～13节）：诗人思绪回到现实，回到监狱。诗人的感情也达到了高潮。一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀念与深情礼赞。  第一部分运用了什么修辞手法？ 反复。 作用：突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，托出深深怀念之情。 第一部分：大堰河是个什么样的人？ 连名字姓氏都没有，以她村庄做名字，大堰河是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，靠养活地主儿子来养活自己和家人，是生活在最底层的农村妇女的典型。 第3节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？ 三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说： 　　“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！” 作者简介 艾青，现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。 1985年，获得法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖，现代文学史上著名的爱国诗人。 《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 写作背景 　　　　　　　　　　　 《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。追溯诗人身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。 　 艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。据说艾青出生时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱。 学.科. 延伸：叙事性文章的结构大多如此 ①点题（点明写作对象，写作缘由） ②具体叙写（回忆） ③照应开头，回到现实，升华情感，画龙点睛 感情 深情的怀念 低沉的哀思 一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 抱 抚 摸 补好破衣后 搭好灶火后 拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后 放好酱碗后 尝过熟饭后 拍去炭灰后 　　八个排比句即八个细节，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动；另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料乳儿，时时刻刻给他以温暖，抒写出大堰河的勤劳、善良、慈爱。 表现了深厚的母子情谊 第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？ 阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？ 从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。大堰河家物质条件差，但得到的是深挚的爱。自己家物质条件很优裕，但精神上极其痛苦。 含着笑 洗衣 洗菜 切 菜 喂猪 烧菜 晒豆 质朴乐观、宽厚本分、乐天知命的大堰河 命运悲惨，极容易满足。 第7节大堰河含着笑做哪些事情?应如何理解这一情形? 切糖 贴画 赞美乳儿 做梦 第8节，哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱? 探究：大堰河是一个怎样的形象？诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情？ 延伸：她是平凡而伟大的母亲，其默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱， 是中国劳动妇女的缩影，艾青对大堰河的赞美，也是对全中国劳动人民的赞美。 大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？ 愤怒控诉不公道的黑暗社会 深切同情大堰河的悲惨命运 　《大堰河——我的保姆》是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？ 不是。 　在第12节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的