八年级政治上册 9.1 海纳百川有容乃大课件 新人教版.pptVIP

* * * * 思维方式不同 个性特点不同 生活方式 不同 行为习惯不同 品德修养不同 “和而不同”，求同存异——我们宽容合作的基础。 宽容 思考：人与人之间有着这么多的差异，性格不同的两个人为什么能成为好朋友呢？ 他们尊重彼此的个性，也宽容彼此的差异。 为什么需要宽容？ 人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性，“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 看书本P102中间的探究题，思考相应的问题。 　　清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附一首： 　　　千里修书只为墙，让他三尺有何妨？ 　　　长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 　　　家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。　 张英的家人和邻居为什么会转变态度? 人非圣贤，孰能无过 a 、如果做出了伤害别人的事，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉。 b 、我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”，也要真诚接纳、理解、原谅。 宽容他人的表现： 宽容的重要作用: 宽容他们 悦纳自己 1 2 3 4 1、小培为什么要向小亮道歉？ 　 因为他冤枉了小亮，而小亮很宽容地对待了他的“冷嘲热讽”。小亮的宽容大度使小培很惭愧，所以他向小亮道歉。 2、小亮处理问题的方式对你有什么启发？ ①宽容是一种美德，我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能赢得友谊, 赢得朋友。 ②宽容是一种境界。一个人学会宽容，他就掌握了一种自我提高的方法。 宽容的重要作用: ? 可能的结果 评价 情景 一 情景 二 ? P103下边的两幅图，说说各自接下来的结果及评价： 两个人大打出手，两败俱伤 两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的，使自己陷入烦恼。 化干戈为玉帛，相安无事 双方有宽容之心，互相谅解，得到了快乐。 ③善于宽容，利人利己。 宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视、体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 1、宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，扬人之长，谅人之短，从而赢得友谊，获得更多的朋友。 2、宽容是一种境界。真诚地宽容别人的过失，就掌握了一种自我提高的方法。 3、善于宽容，利人利己。宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 宽容的重要作用: 圣经中有这么一句话：如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。 如果是你，你会这么做吗？这是宽容吗？ 平时小测验老师为了培养大家的自觉性,采取无人监考的的方式.小李的同桌小孙却经常偷着翻书照抄,对于小孙的行为,小李看得清清楚楚,但是,小李一次也没有跟老师说,也没有指责过小孙,偶尔小孙侧过脸来瞥一眼小李,小李还主动和他笑一笑.小李的这种态度就是宽容。 宽容误区一 误区二 小强在路上看见一个人飞快地向自己这边跑来，一边跑一边把一只钱包塞进衣兜；后面有几个人在追赶，一边追赶一边喊： “抓住他，他是小偷!”后面的人追上来，问小强前面那个人往哪个方向跑了，小强想，如果告诉他们，那刚才那个人肯定会被送进派出所，那多可怜呀。于是小强就说没看见。 看P104面的中间探究，思考：以上故事中的行为是宽容吗？ 在什么情形下，不能一味地宽容一个人或一件事呢？ ①宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。 ②我们决不迁就坏人，恶人，在原则问题上不能让步。 宽容是有原则的，不是盲目的! 真正的宽容是如何的？ 宽容他人我们应该怎么做？ 宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。 小华觉得自己不够漂亮，经常埋怨自己的父母，有一次上台表演出了丑，被同学说她笑得很夸张，嘴很大很难看。她便再也不允许自己在公众场合笑一下。 既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。 怎样宽容自己、悦纳自己？ 她这么做对吗？是宽容吗？要做到宽容还应该怎做？ 不对，不是宽容。 我们不仅要宽容他们，还要宽容自己，悦纳自己。 海纳百川 有容乃大 １、宽容的内涵 2、求同存异是宽容合作的基础 3、人与