高考数学(新课标人教版)一轮总复习：选修4-5-不等式(选讲含绝对值的不等式及其解法.pptVIP

拓展提高　解含绝对值不等式的关键在于去掉绝对值符号．去掉绝对值符号除常用绝对值的几何意义外也可用分类讨论、两边平方等方法． 提醒：在利用分类讨论解决含多个绝对值的不等式时，应做到分类不重、不漏；在某个区间上解出不等式后，不要忘了与前提条件求交集． 活学活用1　 (2013·大纲版高考全国卷)不等式|x2－2|＜2的解集是(　　) A．(－1,1)　　　　　　　B．(－2,2) C．(－1,0)∪(0,1) D．(－2,0)∪(0,2) [解析]　原不等式等价于－2＜x2－2＜2， 即0＜x2＜4. ∴－2＜x＜2且x≠0.故不等式的解集为(－2,0)∪(0,2)． [答案]　D 考向二　|x－a|＋|x－b|≥c和|x－a|＋|x－b|≤c(c＞0)型不等式的解法 例2　不等式|x－5|＋|x＋3|≥10的解集是(　　) A．[－5,7] B．[－4,6] C．(－∞，－5]∪[7，＋∞) D．(－∞，－4]∪[6，＋∞) 思路点拨　可利用零点分区间法去掉绝对值符号分段求解． [解析]　令|x－5|＝0，|x＋3|＝0， 解得x＝5，x＝－3. (1)当x＜－3时，不等式化为－(x－5)－(x＋3)≥10，即－2x＋2≥10，解得x≤－4. (2)当－3≤x≤5时，不等式化为－(x－5)＋(x＋3)≥10，即8≥10，显然不成立． (3)当x＞5时，不等式可化为(x－5)＋(x＋3)≥10，即2x－2≥10.解得x≥6. 故不等式的解集为(－∞，－4]∪[6，＋∞)． [答案]　D 拓展提高　解含两个或多个绝对值符号的不等式利用零点分区间法求解时，要注意以下三个方面：一是准确去掉绝对值符号；二是求得不等式的解后，要检验该解是否满足x的取值范围；三是将各区间上的解集求并集． 拓展提高　 (1)a＜f(x)或a＞f(x)有解?a＜f(x)max或a＞f(x)min. (2)a＜f(x)或a＞f(x)无解?a≥f(x)max或a≤f(x)min. (3)a＜f(x)或a＞f(x)解集为R(即恒成立)?a＜f(x)min或a＞f(x)max. Ⅰ.解决含参数的绝对值不等式问题的两种方法 (1)将参数分类讨论，将其转化为分段函数解决． (2)借助于绝对值的几何意义，先求出相应式的最值或值域，然后再根据题目要求，求解参数的取值范围． Ⅱ.不等式恒成立问题的常见类型及其解法 (1)分离参数法： 运用“f(x)≤a?f(x)max≤a，f(x)≥a?f(x)min≥a”可解决恒成立中的参数范围问题． (2)更换主元法： 不少含参不等式恒成立问题，若直接从主元入手非常困难或不可能解决时，可转换思维角度，将主元与参数互换，常可得到简捷的解法． (3)数形结合法： 在研究曲线交点的恒成立问题时，若能数形结合，揭示问题所蕴含的几何背景，发挥形象思维与抽象思维各自的优势，可直观解决问题． 提醒：不等式的解集为R是指不等式恒成立问题，而不等式的解集为?的对立面也是不等式恒成立问题，如f(x)＞m的解集为?，则f(x)≤m恒成立． 活学活用3　(1)(2013·重庆高考)若关于实数x的不等式|x－5|＋|x＋3|＜a无解，则实数a的取值范围是________． (2)如果存在实数x使不等式|x＋1|－|x－2|＜k成立，则实数k的取值范围是________. [答案]　(1)(－∞，8]　(2)(－3，＋∞) 思想方法25　利用数形结合思想、分类讨论思想求解绝对值不等式 典例　不等式|x＋1|＋|x－1|≥3的解集为________． 审题视角　本题不等式为|x－a|＋|x－b|≥c型不等式，解此类不等式有三种方法：几何法、分区间(分类)讨论法和图像法． 【考能感悟提升】 [解析]　法一　如图所示，设数轴上与－1,1对应的点分别为A，B，那么A，B两点的距离和为2，因此区间[－1,1]上的数都不是不等式的解．设在A点左侧有一点A1，到A，B两点的距离和为3，A1对应数轴上的x. 提醒：这三种方法是解|x＋a|＋|x＋b|≥c型不等式常用的方法，方法一中关键是找到特殊点，方法二中的分类讨论要遵循“不重不漏”的原则，方法三则要准确画出函数图像，并准确找出零点． 跟踪训练　不等式|x＋3|－|x－2|≥3的解集为________． [解析]　法一　当x＜－3时， ∵原不等式化为－(x＋3)＋(x－2)≥3?－5≥3， 这显然不可能，∴x＜－3不适合． 当－3≤x≤2时， ∵原不等式化为(x＋3)＋(x－2)≥3?x≥1， 又－3≤x≤2， ∴1≤x≤2. 当x＞2时，∵原不等式化为(x＋3)－(x－2)≥3?5≥3，这显然恒成立， ∴作函数f(x)的图像，如图所示， 并作直线y＝3与函数f(x)交于点A.又令2x＋1＝3，得x＝1，即点A的横坐标为