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白河第二中学2014-2015学年度第 一 学期 第 6 单元教材分析 一、单元教材分析 本节课的主要话题是谈论历史上的发明物　。 二、单元总体目标： 1.知识和技能目标： 1）谈论历史上的发明物 2) 掌握本课单词和短语be made of /be made in；了解一般过去时态被动语态的结构 和用法。 2.过程与方法目标： 1）能运用所学知识练习被动语态的句式。 2）能用所学句型进行交际练习。 3.情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。 三、单元重点： 教学重点: 熟练掌握be made of ； be made in 的运用。 四、教学难点：被动语态的运用及构成。 五、单元教学方法: 采用Concluding, Role playing 和 Comparing 的学习策略，来展开课堂pairwork问大师的口语交际活动和讨论活动来谈论名人所采用的学习方法。 词汇教学：情景操练，反复使用。 口语教学；师生互动，生生互动，对话练习，交际活动。 阅读教学：利用词典等工具书，根据上下文查寻词义。 语法教学：总结规律，模仿操练。 六、单元课时分配：6课时 Period 1 Section A (1a-1c)　　 Period 2 Section A (2a Period 3 Section A (3a-3c) Period 4 Section A (Grammar Focus- Period 5 Section B (1a-2e) Period 6 Section B (3a-Self Check) 2014—2015学年度第一学期集体备课教学设计 九 年级 英语 学科 全 册第 6单元（章） 单元(章) 名称、课题 Unit 6 When was it invented? 课时划分 6课时 教学课时 第 1 课时 总备课数 第 课时 主备人 备课组其他成员 集体备课内容 二次备课内容 三 维 教 学 目 标 Knowledge Object: Talk about the history of inventions It was invented in 1876. What was it used for?It was used to talk to people in other towns. Master: be + pp. Ability Object. ：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。 2）能用所学句型进行交际练习。 Emotion Object: 培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。 教学 重点 1．Key Vocabulary2．Target Language．3Train the students to talk about the history of inventions. 教学 难点 被动语态的运用及构成。 教法 情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。 学法 通过谈论历史上的发明物，充分掌握被动语态的用法. 教学 准备 多媒体课件 教科书 卡片 录音机 课前预习学案。 教 学 过 程 Step 1. Warm-up Show some pictures and ask students to be familiar with the words below. Telephone ,calculator , car ,personal computer, TV set Step 2. Presentation Ⅰ.1a Groupwork 1. Point to the pictures and ask students to say what they are. 2. Discuss in groups and number them 1-5. 3. Check the answers. Ⅱ.1b 1. Look at the pictures and the dates. Listen to a conversation between a girl and a woman, then match the inventions and the dates. 2. Check the answers. Ⅲ.1c Pair work 1. Work in pairs. Look at 1b. Student A cover the dates. Student B, ask student A when the things in the picture were invented. Then change role