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Starter Unit 2 Whats this in English? 一、单元教材分析 本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。注意总结元音字母a 、e、i和o的发音规则。本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。让学生们学会在生活中如何确认事物。通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。 二、单元学情分析 本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。通过所学的句型— Whats this in English? — Its a…— Whats that in English? — Its a… ”去熟悉周围的一些事物的名称。此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。 三、单元教学建议 在本单元的教学中可采用的学习策略有：兴趣活动教学策略，多采用做游戏和猜谜等形式；任务型教学策略，在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方法开展听、说、读、写的学习活动。 四、单元课时分配 本单元可用2课时完成教学任务： (1a-2e) 用1课时 (3a-4d) 用1课时 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下词汇：字母Ii ~ Rr, what, is, whats, this, in, English, in English, that, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it, a(n) 2) 能掌握以下句型： ① — Whats this in English? — Its an orange. ② — Whats that in English? — Its a map? 3) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。 4）能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。 5）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。 2. 情感态度价值观目标： 在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动 、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。 2) 能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。 3) 总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。 2. 教学难点： 1) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。 2) 能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greet the Ss. — Good morning/afternoon/evening, class! — Good morning/afternoon/evening, Mr./ Ms. … T: How are you? Ss: Im fine. How are you? T: Im OK. (Let Ss greet each other in pairs.) 2. Review the letters Aa ~ Hh. Let Ss recite the letters Aa ~ Hh. Ⅱ. Game (a guessing game) Teachers show a part of a letter and?ask, “What’s this?” Get the students to answer the questions like this: ? T: What’s this? Ss: I think it’s A/B/C … Then show the whole of the letter to?the class.??? T: Youre wrong. It’s I. (Let the students check whether they’re right or wrong.?Then guess the