精子和卵子的发生教学案例.docVIP

“精子和卵子的发生”的教学设计与案例 一、教材分析 专题3胚胎工程专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。面对具有一定生物学基础知识的高中生，如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，对教师来说是具有挑战性的。 《体内受精和早期胚胎发育》这部分内容是胚胎工程的理论基础，也是学习本专题的钥匙。它包括三部分的内容：精子和卵子的发生、受精、胚胎发育。我准备把它分为两个课时完成教学，即精子和卵子的发生１课时，受精和胚胎发育１课时。 关于哺乳动物精子和卵细胞的形成过程，学生在必修2的“减数分裂”一节中已经学习过，但它主要强调的是“减数分裂”过程，选修3的这部分内容则主要介绍哺乳动物精子和卵细胞的整个发生过程，两者既有共同点，又有不同点。因此，应把这两部分知识有机地结合起来。 二、教学目标 （一）知识目标 1．简述哺乳动物精子和卵子的发生； 2说出精子的变形； 3举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；初步形成生物体的结构与功能相统一的观点高等知识初等化，化难、烦为易、简教师的组织和引导 学生活动 教学意图 导入：提出课题：胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。因此了解哺乳动物受精和早期胚胎发育的规律，就显得十分重要了。要了解哺乳动物的受精首先要了解哺乳动物精子和卵子的发生。3.1 体内受精和早期胚胎发育精子的发生 复习必修2减数分裂的知识。 归纳精子形成过程的三个阶段。 “精子细胞变成精子示意图”，引导学生归纳精子变形过程 二、卵子的发生 总结 2． “试管婴儿”。 思考讨论 回答问题： (1．睾丸 (2．通过减数分裂 具体的过程以图引导 学生共同回答。 学生回答 思考讨论 回答问题。 学生回答 由问题引导学生讨论，引入胚胎工程这个专题。 “哺乳动物精子形成过程”在必修模块中已经涉及归纳精子形成过程的三个阶段。 用形象的图解让学生掌握卵巢大致的位置，对生理结构有一定的了解。 培养学生观察课本图解，从图解中获取信息的能力 貌似实际生理和理论知识产生了冲突，此时逐步分析，让学生把生理的和理论的知识连贯起来。 六、教后反思 本节内容有以前学习过的内容，所以对以前所学知识只是以图简单回顾，而是重点放在理论和生理貌似有点脱节的卵子的发生过程，我用层层推进的方法希望能逐步使卵子发生的过程在生理上和理论上有效的结合到一起。本节教学内容多处设计问题给学生使学生了解书中图解的重要性，而且训练了它们观察和分析的能力。 1