冀教语文七上第13课我的母亲.pptVIP

我的母亲胡适 思考 2．课文第5段在文章结构上起什么作用 3．课文中，能体现母亲是“严师”的事件有哪些？ 4．课文中，能体现母亲是“慈母”的事件有哪些？ 5．请找出选文第12段的中心句。 讨论结果 1．承上启下（过渡段）。　　 2．①做错了事，严加教育，并实行惩罚措施；　　 ②训导我要向我父亲学习；　　 ③说句轻薄的话，被母亲重重责罚了一顿。 3．听说眼翳可以用舌头舔去，她便用舌头舔我的病眼。　　 4．中心句：但她有时候也很刚气，不受一点人格上的侮辱。 6.在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？ 慈母 严师 * * * * * 胡适(1891-1962)原名胡洪骍（xīnɡ），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。 《藤野先生》一文记叙了作者与藤野先生相处的哪几件事？表现了藤野先生的什么精神品质？ 温 故 知 新 添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见 课文具体写了有关藤野先生的四个生活片断，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。 1、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。 2、理解母亲对“我”的做人教导，感受作者对母亲的感情。 3、掌握本文通过日常生活片断突出人物思想品质的写法。 1．注意下面加线字的读音。 绰号(chuò) 吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì) 庶祖母(shù) 文绉绉(zhōu) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ) 2．注意下列词语的含义。 气量 文绉绉 面红耳赤 仁慈 侮辱 责罚 管束 广漠 宽恕 质问 3、概括各自然段的大意，并据此划分文章的结 构。然后分组讨论明确文章的结构。 初 读 课 文 理清文章的结构 第一部分（1~4）：写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。 第二部分（5~12）：叙写母亲生活中得几个片断，表现母亲的性格品质，写出了母亲对“我”的直接教育和潜移默化的影响。 第三部分（13）：写母亲对自己深远得影响。 童年生活 母亲是 母亲对“我”做人的教育 一、对“我”的管教： 谆谆教诲，严格督学。 严厉责罚，正确教导。 二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾： 宽厚容忍，从不给人脸色看。 正直刚烈，从不受一点侮辱。 慈母给“我”的极大影响 学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。 我 的 母 亲 三、如何对待他人对自己人格的侮辱： 慈母 严师 恩师 这些事情突出了母亲的品性—— A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学； B．我说了不该说的话，她重重责罚我； C．除夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂一句，脸上从不露出一点怒色； D．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们妯娌间的矛盾； E．受了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错赔罪才罢休。 主题思想 课文写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，同时表达了自己对母亲的怀念和敬意。 “歌颂母爱”是人类永恒的话题，你还能举出一些以“歌颂母爱”为主题的文学作品或艺术作品吗？ 生活采真 1. 文章结尾写道：“我在我母亲 的教训之下度过了少年时代， 受了她的极大极深的影响”。 这“极大极深的影响”表现在哪些 方面？ 你在哪些方面深受自己母亲 的影响？ 7、作者主要写母亲 是他的恩师，为什么除 了写母亲怎样训导之外， 还用更多的笔墨写他与 家人相处的情形？ 自古以来民间的俗语： 儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。 养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 ———纪伯伦