北京课改九上一只贝教学2.pptVIP

自学提示： 1、这只贝的外形发生了怎样的变化？人们是怎样对待这只贝的？ 2、为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”？ 3、文章想告诉我们什么道理？ 3、文章想告诉我们什么道理？ 文章借物喻人，赞扬了像贝一样的人，默默付出，不求回报，勇于奉献的精神，外表丑陋被人们忽视是暂时的，它的闪光点总有一天会被人们发现。 （借物喻人就是通过描写的事物来比喻人所具有的与其相同的某种精神或品格。） * 一只贝贾平凹 1、这只贝的外形发生了怎样的 变化？人们是怎样对待这只贝的？ 壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在湖的上头。 这壳上都曾经投射过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，旋涡和潮峰起伏的形状。 人们说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。 贝的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉。 它被埋在沙里。 壳已经破烂，很不全了。 2、为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”？ 这只贝可怜，是因为它面对苦难、折磨，默默地忍受，付出了血和肉的代价，为此，它变得丑陋，而被人们漠视；这只贝可敬是因为它敢于奉献自己，当磨制出珍珠以后，它却不求 回报。 总结引导，知识生成： 1、学了本课，你有什么收获？ 2、此时，你想起了哪些人？ 科学训练，提高能力 1、修改病句。 （1）海滩上有许许多多漂亮、美丽的贝壳。 （2）我肯定可能找不到这只贝了。 2、句子训练。 例：这只贝，和别的贝一样。 这只贝，怎能和别的贝不一样呢？ （1）这个故事使每个人都感动得流泪。 （2）我第一次在这种场合发言，紧张得心通通直跳。 3、学了这篇课文，你想说些什么？ 我想对自己说： 我想对贝说： 我想对天下所有不幸的人说： *