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复习九年级历史：三次科技革命 各位老师：大家好！ 我今天说课的内容是复习九年级历史（上册）第14课“蒸汽时代”的到来、第20课人类迈入“电气时代”。和下册第17课第三次科技革命。下面，我从教材分析，学生情况分析，教法、学法分析，教学程序分析、板书设计等方面进行说课： 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本课的复习内容是九年级历史（上册）第14、20课、和下册第17课即：第一、第二、第三次科技革命，这三次科技革命属于世界历史中的科技史部分，主要阐述的内容有：三次科技革命的时间、标志、主要成就、影响。这部分内容，是历届会考的重点，所占的分值较多。 2、复习目标 ? 根据课程标准和学生的实际，确定如下复习目标： （1）知识目标：掌握第一、第二、第三次科技革命的时间、标志、主要成就；理解三次科技革命的影响； （2）能力目标：通过对比三次科技革命的异同点，培养学生的比较分析能力和综合能力； （3）情感态度价值观：通过本课的复习，使学生认识到两点：①科学技术是第一生产力，要使国家强大，必须大力发展科学技术。②任何一项科学技术的发展都倾注了科学家们毕生精力，科学家们的成功也离不开积极探索和勇于创新的科学精神。 3、复习重点、难点 根据课程标准和学情，确定本课复习的重点为：三次科技革命的主要成就；难点为：三次科技革命的影响。 二、学情分析 通过前面新课的学习，大部分学生已经了解了三次科技革命的相关内容，但是，由于学生学习这三课离现在有一段时间了，可能知识点遗忘较多。本节复习课涉及了世界历史上的三次科技革命，时间跨度大，内容多，又易混淆，学生学习起来有一定的难度。 三、教法、学法分析 复习不是简单地把学习过的内容重复一遍，而是要把平时所学的分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化，据此，复习时，应采用“以线串珠”的方法，把知识概括成表格式，便于学生记忆和理解；复习又是学生对所学知识巩固和现有能力再提高的过程，所以教师课前要精选练习，课堂上让学生独立思考，然后师生讨论，做到讲练结合，精讲精练，这样复习才能收到事半功倍的效果。 四、教学程序分析 为了更好地实现复习目标，根据教材内容、教法和学法，设计了目标展示、填一填、读一读、练一练、复习小结等教学环节。 教学环节分为教师活动；学生活动；设计意图三部分 复习目标展示 课件展示复习目标 1、熟记三次科技革命的时间、标志 主要成就； 2、理解两次工业革命的影响； 让学生明确学习目标，做到学习有针对性 填一填 1、 ? 教师布置学生填写表格；（另附） 2、 ? 教师进行必要的点拨和指导； 3、 ? 学生阅读课本，然后填写表格； 4、 ? 学生代表展示自学成果； 培养学生的自学能力和综合归纳能力 记一记 教师安排学生朗读并且记忆表格内容； 学生大声朗读表格内容并且有意识地记忆 夯实学生的基础，突出复习的重点 练一练 1、 ? 布置学生完成课堂练习；（另附） 2、 ? 教师点评； 1、学生独立完成课堂练习； 2、学生代表展示学习成果； 做到当堂训练当堂巩固，突破复习的难点 课堂小结 教师提问：通过本课学习，你有何收获或者感悟？ 由学生谈自己的收获或者感悟进一步巩固所复习的内容 五、板书设计：采用表格式板书，这样可以一目了然。 ?六、课后反思： 1、复习课的重点应该是查缺补漏，而查缺补漏的主要途径是学生独立完成课堂练习。2、复习课不仅要夯实学生的基础知识，更重要的是能够提高学生的解题能力，从而达到学以致用的目的。?3、复习课不应该是已学知识的简单相加，简单重复，而应该打破课题、课时进行重新组合、重新归纳。 ?4、由于历史学科考试具有时间紧、任务重的特点，学生不能停留在会做题这个层面上，更应该定位在“熟能生巧”“融会贯通”“举一反三”这些层面上。 附：《第一、第二、第三次科技革命》课堂练习一、单项选择题：1、英国工业革命开始的标志是（ ?）A、 哈格里夫斯发明的珍妮机 ? ? ?B、瓦特改良蒸汽机C、美国人发明了轮船 ? ? ? ? ? ? D、英国的史蒂芬孙发明了火车2、在瓦特制成的改良蒸汽机出现前，英国人要开办棉纺厂，厂址一般选在（　）A．邻近铁路的地方　　B．邻近煤矿的地方C．邻近油田的地方　　D．邻近河流的地方3、工业革命中交通运输领域的突破首先是在（ ?）A、美国 ? ? ?B、德国 ? ? ? ?C、法国 ? ? ? D、英国4、第二次工业革命中出现的新能源是（ ?）A、煤炭和石油 ? B、石油和电力 ? C、电力和核能 ? D、核能和太阳能5、下列成就中，不属于英国人取得的是（ ?）A、珍妮机 ? ? B、改良的蒸汽机 ? ? C、汽船 ? ? D、火车6、第二次工业革命开发和利用的能源中最符合环保标准的是（ ?）A.煤炭　　B.石