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俞敏洪：教育之道在于要培养什么样的人 HYPERLINK /author.do?action=authorHomeuserName=yuminhong2014 HYPERLINK /author.do?action=authorHomeuserName=yuminhong2014 俞敏洪新东方创始人 HYPERLINK /author.do?action=authorHomeuserName=yuminhong2014 17篇文章教育之道在于要培养什么样的人，教育之道就是以良知、理性、仁爱为经，以知识、科技、创新为纬，造就新一代人格平等、思想自由、精神独立的国民。　　10月31日，在解放教育“互联网教育国际高峰论坛”现场，我做了一场关于教育“道”与“术”的主题演讲。以下为演讲节选：　　一千多年前韩愈说过这样一句话，叫：“古人学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”，我觉得教育发展到今天其实依然没有离开这三个定义，就是道、业、惑，我们解决学生的问题就是这些问题。中国讲究道，从有道开始，道德的道非常道，老子给道定了一个非常让人难以琢磨的题目。但是我们中国每一条线都在寻找自己的道，教育界一直寻求到底应该培养什么样的人，这就是我们的道。　　我们也可以看到中国今天教育的现象，我们的孩子们一代一代为了非常狭隘的高考而奋斗，中国的教育到底未来会走向何方？我们也能够隐约感觉到中国的教育越做越偏，越往技术方向走，更加往知识点方向走，更加往高考的高分方向上走，学了无数的道，我们今天其实没有真正找到教育的道到底在什么地方，我今天不是主谈互联网，我觉得互联网是一个正常融入教育的一个工具或者说是到最后改变了教育思维的逻辑，但是它改变不了教育的本质。教育本质道在什么地方？　　说教育之道的关系，网上流传这么一个段子，说香港一位教授说，香港大学里商业气息太浓，十有五六是学会计、金融、法律；餐厅电子屏幕都是全球股指、外汇牌价，他认为这样很枯燥，不像北京大学显得特有文化。在北大你每次进校门必须先向保安回答三个哲学上的终极问题：你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？这个我可以证明百分之一百是正确的，北大校门是管的非常严的，进去的人一定要出示证件，问你叫什么名字、你找谁、你到什么宿舍去。所以我们倒过来把保安的问题变一下，我们做教育的时候，马上要明白我的学生是谁？他们是从哪里来的？不是说他们家庭出身是什么。而他们要到哪里去，就是我们想把我们的孩子们培养到哪里去。其实我们在座大量做教育的人，并没有回答这样的问题。只是觉得利用中国老百姓对于教育的功利心理，可以趁机赚一点钱，大部分在座的教育公司其实只做了一件事情，就是为学生未来的知识点的积累，更有效地学习，包括高考中间拿高分，或者出国更加方便，来建立一种系统，不管是地面的还是线上的，其目的都是为了让家长交钱，我们给他方便。至于说这个孩子培养出来到底是怎么样的，跟我们没有关系。我们会说这跟我们无关，因为我们没有办法解决这个问题，解决这个问题是家长的问题、学校的问题和政府的问题。我们只能在有限能力范围之内做一点力所能及的事情。毫无疑问我们的说法是对的。但是当你自己当父母的时候，当我们面向中国未来二十年三十年发展的时候，这些问题我们是不得不回答的。　　再回过头来说教育之道，需要回答几个问题，我列了三个，道生万物，这是《道德经》中间的一句话，教育的目的决定了教育的手段，也就是我们教育我们的孩子们到底应该往什么方向走。假如你现在是一个父母，你希望自己的孩子变成什么样的人，你希望整个国家的国民应该是什么样的国民，我们今天所有教育乱象都是因为这个问题没有解决，从来没有一个真正的说法来说清楚中国到底需要什么样的国民。好多国家是解决了这个问题的，至少部分解决了，但我们没有。　　只要看看我们很多的方向是乱的，我们并没有明确地告诉我们的孩子们，整个国家综合起来应该倡导一种什么教育。德智体美的基础到底是什么？我们为什么要德智体美，德是什么德？智到底什么是智？我们现在培养孩子智，就是学习排前五名是智的学生，其他排后边的都是笨学生。这是真正的智吗？　　身体健康了，有什么用？希特勒时代的时候，所有男性公民都被训练得强壮的像牛一样，女性公民必须身体健康才能和男性公民在一起，生出好的后代，而且后代生出来以后马上放到一个地方去养，认为这样养出更加成熟更加健康的后代来。但是希特勒带着全体德国人又为世界做了什么呢？　　到底什么是美？我们现在很多姑娘去做整容手术，难道外表的美就是美吗？难道马云的美就不是美吗？说到底中国的教育到今天为止，从整个大局来说都不准确。　　我提出最后一个问题，一个人和一个人的问题。易中天在一次讲座中说：我的口号就是今天的主题，不是望子成龙，而是望子成人。什么人呢？他说真正的人，就是八个字，第一真实，第二善良，第三健康，第四快乐。我听完他这话以后