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剪裁与拼接图
剪裁与拼接图像
课题 剪裁与拼接图像 课型 新授 课时 1 教
学
目
标 知 识
与
技 能 1、掌握裁剪与抠取图像的基本操作方法。
2、认识图层,能够利用图层拼接图像。
3、理解Photoshop图层的涵义,掌握图层的基本操作方法。 过 程
与
方 法 学生通过自己动手剪裁与抠图,利用图层拼接图像。培养学生综合运用知识与操作能力。 情 感
态 度
价值观 通过学生拼接图像,培养学生自主探究、合作学习、创新的意识和能力,提高学生的审美能力。 教材分析 本节课是信息技术中编辑图像处理重点内容之一,学生必修内容,是在学习了图形图像初步知识以及调整色彩与添加特效的基础上,学习裁剪与拼接图像,这节课的主要内容包括裁剪与抠取图像的基本操作方法、利用图层拼接图像以及图层的一些基本操作方法。 学生分析 《剪裁与拼接图像》是在学生认识了photoshop,调整图像的色彩、添加特效以及改变图像大小,会用美图秀秀处理图像之后的一节应用实践课。学生之前的基础为本节课做好了铺垫,应该是学生感兴趣的一节课。 教学重点 裁剪与抠取图像的基本操作方法 教学难点 利用素材图片合成新的图像 教学方法 任务驱动法 ?自主学习与合作探究法 欣赏分析评价法 教学用具 多媒体机房、photoshop软件、图像素材
教
学
过
程
教
学
过
程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境
导入新课
(3分钟) 展示图片,观看几张用Photoshop拼接成的效果图片。如
(提出问题)观察图片,思考这些图片有什么特点?
出示学习目标:
欣赏教师广播的合成图像,看到合成图像的奇特效果,产生好奇心,激发学生学习的兴趣和创作欲望。
思考教师提出的问题,进入学习情境。
明确学习任务 通过图片展示吸引学生注意力,激发学生学习兴趣和动手操作的积极性。
吸引学生的注意力
确立学习目标 任务驱动
自主学习
协作学习
实践创作
(25分钟) 今天每位同学都是小小图像处理师,我们分成6组,接下来完成老师布置的任务,做一个有创意的图像大师吧。
任务一:阅读教材P42,思考问题:
1、什么是剪裁?
2、什么是抠取?
教师引导学生阅读教材,理解解决问题
学生认真阅读教材,找答案,问题可以小组讨论,也可向老师请教,分组抢答问题,答对的组加1分。 培养学生的自主学习能力,协作能力,通过竞争让学生积极投入到学习创作中。 任务二:剪裁图像
教师小结剪裁的操作方法和剪裁工具 学生上机实践,确立自己制作的主题,进行剪裁图像 任务驱动,培养学生的自主学习能力。 任务三:抠取图像
教师巡视指导
小结抠取图像的技巧
并强调操作要点与注意事项 学生对自己选取的图像进行抠取 培养学生的耐心,对图像抠取要有一定的耐心,同时培养学生的动手能力。
教
学
过
程 任务四:拼接图像
教师巡视指导,学生操作的过程中发现操作错误,及时纠正,进行个别答疑与辅导,对于普遍存在的问题统一讲解示范。 学生把自己剪裁和抠取图像进行拼接,调整图像的大小和布局,以达到图像的更加美观。 学生互助学习,解决常见问题,老师适时进行指导与帮助。 作品展示
交流评价
(10分钟) 任务五:
分小组,一个组选一代表展示作品,并介绍自己作品的创意,其它同学进行点评,说出作品的优点与缺点。
最后教师和学生共同评选出最具主题创意奖、最佳色彩搭配奖、图片最佳布局奖,教师最后进行点评,肯定学生的成绩,对于获胜的小组发小奖状,对于操作慢的同学给予鼓励,好好努力,争取人人都是小小图像处理大师。 学生展示作品,其它同学欣赏与评价,发现其它的同学的优点进行学生,发现缺点进行指正,互相学习与鼓励,最后评选出优秀作品。 发挥评价的引导,让学生学生欣赏与评价,并激励学生积极向上。 课程小结 教师总结剪裁、抠取与拼接图像的技巧,总结重、难点、在学生拼接图像的过程中注意的一些细节问题,课后完善自己的作品。 学生学习别人的优点,整理回顾本节课所学知识。 巩固与加深知识点。 课后任务 阅读教材P46:“你知道吗?”试着完成图层的各种操作 学生带着任务学习完成任务 为下节课作铺垫 板书设计 裁剪与拼接
1、剪裁:把从图像中剪切出带有背景的局部图像的操作称为剪裁。
2、抠取:把沿着边界将某个对象从图像中剪切出来的操作称为抠取。
3、拼接:把不同的对象放在不同的图层上。 教学反思 本节课采取任务驱动法、自主学习、小组合作,教师展示拼接的图像引起学生的学习兴趣,所以一节课学生的学习积极性较高,学生通过教师下发的大量素材选
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