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? 新教科版五年级科学（上册） ???????????? 《3 坚硬的岩石会改变模样吗》教学案例 【教学目标】 科学概念： 1、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。 2、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。 过程与方法： 1、根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。 2、做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。 3、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 情感、态度、价值观： 1、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 2、建立自然界的事物在不断变化着的观点。 【教学重点】 通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。 【教学难点】 根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 【教学准备】 分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块，火柴，课件。 教师演示：有关岩石风化图片、植物根对岩石影响的实验装置和结果（提前准备）。 ?? [课时]：第1课时 【教学过程】 一、??????? 引入 师：今天我们上一节跟石头有关的科学课，石头在科学上又叫岩石。 （教师出示一块较大岩石） 师问：同学们请看老师手中的这块岩石，你能用什么词来形容它？ 生：结实、坚硬、有棱有角…… 师：这确实是块坚硬、有棱有角的岩石，可要想使它断裂、破碎，可不是件容易的事，除非我们用锤子敲。可我在野外、山脚下、河道上却又发现许多已经改变模样的岩石，你们看到过这样的岩石吗？ 生答。 师：经过同学们的回答，我们知道了原本坚硬的岩石却改变了模样，是什么原因使它改变模样呢？这节课我们就共同研究这个问题。（板书课题：坚硬的岩石会改变模样吗） 师：[课件：岩石裂缝] 先来看几幅图片，看到什么了？ 生：岩石出现很多裂缝。 师：请同学们猜一猜，岩石为什么会出现裂缝？ 生：阳光照射。 生：雨水冲刷。 生：风吹的，地壳变化…… 师：岩石经过多种原因出现裂缝，如果裂缝越变越多，越变越大，推想岩石会怎样？ 生：岩石会崩落。 师：我们对岩石变化有了大量的猜想，猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步，接下来就需要实验来验证猜想。我们选择其中的几点原因进行研究。我这有一小块岩石（出示岩石），想一想，如果把它加热会使它的破裂吗？ 生：不会破裂。 师：你是怎样想的？ 生：只有加热再放入冷水中才能破裂。 师：这根据什么道理？ 生：是热胀冷缩的道理。 师：还有不同意见吗？ 生：我觉得岩石会破裂。岩石加热后，外面的一层受热，而内部还是冷的，热胀冷缩外面一层会破裂。 师：热胀冷缩是我们以前学过的知识，你能不能设计一种方案，使岩石在冷热作用下破裂。小组之间讨论，把你们的想法填在研究计划表中。（每组学生一张记录表，出示研究计划表课件） 生：可以用酒精灯加热岩石在放入冷水中。 师：会不会烧到手？ 生：可以用夹子夹住岩石再加热。 小组修改计划。 师：下面就按照你们的想法做实验。实验材料都已准备好了。看一下安全小提示。[课件：安全提示，指名读。] 师：实验中不要忘记填写实验报告单。按要求实验吧！（学生实验，教师巡视指导，汇报实验发现）[课件：冷热作用实验报告单] 生：我们组的岩石掉下来了碎片。 师：为什么会掉下碎片？ 生：岩石加热再放入冷水中就掉下碎片。 师：其他组有同样的现象吗？看来我们设计的方法是合理的，老师祝贺你们成功。 师：根据实验结果想一想，山上的岩石如果长期受到冷热的影响，会怎样？ 生：会布满裂缝，开裂，形成碎石。 师：由此推断，岩石的破裂与什么有关系？ 生：与天气的冷热变化有关系。 师：也就是与气温有关系。（板书：气温）大气也会改变岩石的模样，特别是受到污染的大气，对岩石的破坏更厉害。（板书：大气） 师：岩石变化还有其他原因吗?[课件：流水冲刷岩石] 师：你看到什么了？ 生：岩石在流水作用下，逐渐变小，棱角逐渐磨去。 师：水到底能不能改变岩石的模样，我们是否能做个模拟实验亲自感受流水的作用呢？（学生讨论、汇报） 师：下面请同学来汇报，在同学汇报时，其他组要注意倾听，指出他们的不足，咱们共同想出好方法。 生：可以把岩石放入盛水的脸盆中，来回摇晃。 生：摇晃时水会出来。 生：可以把脸盆换成塑料瓶。 师：这是个好办法，那岩石太硬，短时间不易看到效果。怎么办？ 生：把岩石换成软一点的东西。 生：可以用砖块代替。 师：碎砖块的效果一定很明显。就这么办。实验材料都准备好了，拿出来看一看。 师：实验前老师要提要求，等会做实验时，先取出一块碎砖块放在一边，这是要和做过实验的砖块进行对比，看看两者有什么不同，剩下的砖块就都放在瓶中，轮流摇晃，观察出现什么现象。并填写实验报告单，开始实验。（学生实验，教师巡视、指导，汇报结果）[课件：流水作用实验报告