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 2015 年广东省粤东西北事业单位考试试卷 《 通用能力测试》 ( 教育类) ( 一) ( 满分 100 分 时间 120 分钟) 二、单项选择题( 下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其 代码填写在括号内。 错选、多选或未选均不得分。 本大题共 70 小题,每小题 1 分,共 70 分) 21. 教师劳动的特点包括创造性、复杂性、长期性和( ) A. 周期性 B. 示范性 C. 重复性 D. 单一性 22. 教师的专业能力是教师顺利地从事教学的一种效能特点, 它主要包括教学能力、 组织能力、 科研能 力和( )   一、判断题( 判断下列各题的正误,并在题后括号内打“ √” 或“ ?” 。 本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 1. 班主任要努力成为学生的人生导师,是教育部在新时代对班主任提出的要求。 ( ) 2. 好教师的科学文化素质包括文理兼备的基础知识、精深的专业知识、丰富的教育科学知识和一定的美学 知识。 ( ) 3. 在教育实践中,“ 言教” 要重于“ 身教”。 “ 言教” 会让学生更能理解老师的教育目的,更具有说服力和感 染力。 ( ) 4. 对于较难的学习任务,我们的成就动机越高越有利于成功。 ( ) 5. 在新课程背景下,教师应从“ 教教材” 走向“ 用教材教”。 ( ) 6. 教学环境的优化是对教室、图书馆、校园、宿舍等场所的建设和改善。 ( ) 7. 教学方法是由教学内容决定的。 ( ) 8. 课堂管理是开展有效教学的重要保障,它始终制约教学与评价的顺利进行,具有促进和维持两大功能。 ( ) 9. 教学过程是以教师的教为主的单边过程,它通过由若干以教学目标为核心的教学环节组合而成。 ( ) 10. 新课程强调的三维目标,也是教师教学设计、教学开展的基本标杆,因此,教师在所有教学设计中都必须 体现这三个维度,缺一不可。 ( ) 11. 启发式教学给学生提供似懂非懂、一知半解,同时渴望解决,并通过努力能够解决问题的学习过程,有极 大的优越性。 ( ) ︵ 12. 在研究性学习中,学生是学习活动的主体,教师则需承担学习的组织者、支持者以及控制者的角色。 ︶ ( ) 13. 教师的习惯、知识、情绪等往往成为影响教学执行力的外部因素。 ( ) 14. 教学设计的依据主要有以下四个方面:现代教育观念;课程与教学理论和学习理论;系统科学的原理与方 法;教学的实际情况。 ( ) 15. 形成性测验是指在教学过程中实施的测验,注重的是学生学习成绩的等次,而不是评定学生是否达到规 定的教学目标,其检测结果可为教师和学生提供反馈信息。 ( ) 16. 学生管理是学校对学生在校内的学习和活动进行计划组织、协调、控制的总称。 ( ) 17. 在制定班规的过程中,需注意科学性、群众性、均衡性、稳定性和宽容性。 ( ) 18. 在我国,教育公平的重点是教育机会的公平,促进义务教育均衡发展。 ( ) 19. 班级活动的选题是班级活动的中心环节,是活动全过程的关键。 ( ) 20. 开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体等方面都得到发展,体现了组织班级活动的多样性原则。 ( ) 24. 下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述,其中说法错误的是( ) A. 二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的 B. 二者教育对象不同,素质教育是精英教育,只面对部分精英,应试教育主要为了满足学生考试和升学 需要 C. 二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要为了满足学生考试和升学需求 D. 二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一判断标准 25. 王老师中途接手某班的班主任,发现学生畏难情绪大,只要作业题目难一点或量大一点,就不能按时完成 作业,而且在集体活动中经常叫苦叫累。 如果你是王老师的话,可在全班进行( ) A. 学习方法教育 B. 意志品质的培养 C. 人际交往教育 D. 学习态度的教育 26. 主张教育目的要根据社会需求决定,认为个人只是教育加工培养的对象,强调把受教育者培养成符合社 会要求的公民。 这种观点属于( ) A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 形式教育论 D. 实质教育论 27. 在现代教育中,教育活动的重心由教师转向( ) A. 学校 B. 学生 C. 学习 D. 教材 28. 班主任工作的重点是( ) A. 教育学生做好功课 B. 对学生进行安全教育 C. 对学生进行品德教育 D. 协调学校与家庭的关系教育 29. 教师职业道德修养的内在动力是( ) A. 遵守师德规范 B. 坚定理想和信念 C. 优化的智能结构 D