浅议高校图书馆思想政治教育职能及其路径选择(修3).docVIP

浅议高校图书馆思想政治教育职能及其路径选择 朱金鹏* （闽南师范大学 外国语学院 福建 漳州 363000） [摘 要]高校图书馆在构建全员全过程育人格局中有着重要的作用，高校图书馆思想政治教育职能具有隐性教育、被动选择性、教育延迟性和持续性等特点；经过研究和分析提出：正确认识、科学定位，创新机制、主动参与，强根固本，优势互补等强化高校图书馆思想政治教育的路径选择。 [关键词] 高校图书馆；思想政治教育；大学生 [中图分类号]G251 [文献标识码]A [文章编号] 2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，提出加强高校宣传思想工作，“立足学生全面发展，努力构建全员全过程全方位育人格局”[1]高校图书馆是高校科研、教学工作的重要文献信息资源中心，在全员全过程全方位的育人格局中处于不可或缺的重要地位。加强和改进高校图书馆思想政治教育，对于构建全员全过程全方位的育人格局，全面落实立德树人的根本任务有着重要的理论和现实意义。 一、高校图书馆思想政治教育职能 随着时代的不断进步和发展，高校图书馆在整个高校育人体系中的地位不断得到认可和加强，高校图书馆思想政治教育职能越来越为人们所关注。 思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[2]笔者认为，高校图书馆思想政治教育职能：是高校图书馆人在学校相关部门的领导下，在图书馆馆舍范围内利用图书馆自身的优势资源，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对大学生读者实施有目的、有计划、有组织的影响，促使大学生读者养成符合时代要求的科学的思想政治品德的职能。 高校图书馆思想政治教育职能的概念，首先，明确了实施教育活动的主体是高校图书馆人，即高校图书馆管理者、普通馆员等，而非专业的思政理论课教师或思想政治工作者。由他们按照大学生思想政治教育的要求和规律开展的教育实践活动。教育主体的明确，就为高校图书馆思想政治教育奠定了人才基础。其次，界定了物理范围，即在图书馆馆舍范围内，对在馆内的大学生读者实施的思想政治教育活动，离开了图书馆就不属于其实施教育影响的范围。包括书库、期刊阅览室、电子阅览室、会议室、学生休息区、走廊过道、自习室等空间，同时图书馆网站、移动图书馆等也属于其实施影响的范围。再次，明确了教育的对象，即大学生读者群体，出入图书馆进行自主学习、科学研究、借阅文献的大学生读者。她是自由流动的、开放的，没有具体的组织形态，是基于大学生对于文献资料的需求意愿的基础上自发形成的一个读者群体。她是由不同专业、不同年级、不同目的的学生组成的，因此图书馆思想政治教育的受众规模大，相对于单个院系其影响范围更大。第四，突出高校图书馆思想政治教育职能的信息资源和手段，即图书馆自身具有的优势的图书资料信息资源和良好的馆舍条件、优雅的人文环境等。 二、高校图书馆思想政治教育职能的特点 高校图书馆思想政治教育职能，是一种依附于图书馆自身职能业务的特殊教育职能，她不同于高校思想政治教育的其他专门教育工作，有着自身的特点。 （一）从教育类型上看，高校图书馆思想政治教育职能具有隐性教育的特点。高校图书馆思想政治教育的隐性教育特点表现在通过创设良好的学习生活环境、利用潜移默化的方式对大学生进行思想政治教育。高校图书馆主要采用创设各种思想政治教育的情景环境，营造积极向上的学习氛围，使学生在放松的环境中不自觉地得到教育和影响。高校图书馆这种“润物细无声”的教育相对其他思想政治教育方式有着不可比拟的优势。图书馆良好的环境与氛围，具有一种潜移默化的力量，对大学生思想产生一种无形而有力的影响[3]。 （二）从学生的接受认同角度看，高校图书馆思想政治教育职能具有被动选择性的特点。高校图书馆是一个相对自由、开放的空间，对于学生读者而言，不像其他思想政治教育课程、活动等，没有明确的目标要求、作业压力，没有专门的教师的约束和管理。大学生读者在图书馆内的行为，完全是依靠自身的需要和意愿，自主做出的行为选择而非图书馆主动教育的结果。高校图书馆提供文献信息服务为基本职能，相对大学生读者而言，是处于被选择对象的地位。[4]高校图书馆思想政治教育职能主要是依靠提供丰富多彩的信息资源、利用创设浓厚的人文环境，吸引大学生的关注和选择信息，影响大学生读者的政治思想素质的养成和行为选择，因此具有被动选择性的特点。 （三）从教育的时效性来看，高校图书馆思想政治教育职能