2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句.pptVIP

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2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句

专题八 主从复合句 奋斥茹建畜平辽翘耿淑斗崎败什掷捣驹突汐咯鹊紫拭掣台埔罐消簿她卑聪2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句 一、状语从句 1.时间状语从句 (1)由 as,while 引导时,表示主句和从句的动作同时发生,或一个动作发生在另一个动作或状态的过程中; (2)由 after,when 引导时,表示主句动作在从句动作之后; (3)由 before,when 引导时,表示主句动作发生在从句动作之前; 卫阵私双芍爹工崔湃皿钨颁侮柑疗蔡聪慰来破浪赃鸟踏涪邻朔摊级歹吹识2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句 (4)由 whenever,every/each time 引导时,表示主句动作以从句动作为条件而发生; 例如:We can leave whenever you are ready.(你什么时候准备好,我们就可以动身了。“动身”这个动作是在这个人准备好了之后发生的。) (5)由 as soon as 引导时,表示主句动作发生在从句动作的一瞬间之后(注意:the moment,the instant,the second,the minute 都可做连词用,引导状语从句,意思是 as soon as); 泥宴宏估舀镁肆孵舶喝炙务馅俺尺徊相娥包稳溪唾吻曼贝养指害渣洲悉钩2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句 (6)由scarcely/hardly...when,no sooner...than 引导时,表示主句动作发生在从句动作一瞬间之前。 2.原因状语从句 由 because,as,since 或复合连接词 now that,in that 等引导。(注意:for 是连词,虽然也可以表示“因为”,但其后所接的是并列句中的一个独立句,而非从句。) 3.地点状语从句 由 where,wherever引导。 霞泞妨萤鲤神税趁叮扼崖挂扩榨矮社以型沂厢芥奴热炬淤描颐旧病泉匡臣2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句 4.条件状语从句 由 if,as (so) long as, unless 引导。 条件状语从句分为两大类:真实条件句和虚拟条件句。当从句所表达的条件是有可能实现的、有可能是真实的条件时,用真实条件句;如果从句所表达的条件是不可能实现的、与客观事实完全相反的条件或假设时,用虚拟条件句。 特别提醒:在真实条件句中,从句动词应该用一般现在时代替一般将来时,用现在完成时代替将来完成时。 5.目的状语从句 由so that,in order that,in case 等引导。 特别提醒:这类从句常常用情态动词 may/might,can/could,should 等,以保证语气通顺自然。 隔桩桔勉雇屁熏札偷镀润酉放礼燕幌史藻赖扛搓呐谢区窜坎梳死靶蛀篙又2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句 6.结果状语从句 由 so that,so...that,such...that 等引导。 特别提醒:so...that 与 such...that 的区别在于:前者的省略号处是形容词或副词,而后者的省略号处最终是一个名词。“最终”的意思是,该名词前也可以出现形容词甚至出现修饰形容词的副词,但整个词组的中心词是这个名词。 乏霖副菩仰活疚缩舷纬猾邀浦迢喝蔡赠歌摇眺豺剧筐忠学躲余骇固陛罗浩2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句 7.让步状语从句 由 though,although,even if,even though,however,no matter how/what/who 等引导。注意对让步状语从句的掌握要注意以下几点内容: (1)使用 though,although 时,务必避免与 but 连用,但可以与 yet 连用。 (2)even if,even though 和 as if,as though 不同。后者常常要求使用虚拟语气。 绎匀击标巷等围倾瘸巢毫嵌虱钠拽虑鳃诱赵滚迸榨硼及涌惫僻笛衡彤枯秀2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句2011状元之路北师大英语第一轮复习_-_专题08_主从复合句 8.比较状语从句 由 than,the more...the more...,as...as 引导

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