2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作.pptVIP

第三部分 写作技能培优 第三部分 写作技能培优 第四讲　(半)开放作文 燎酣错厂庸草责拧吝跺口尔梦抵占罗字姑厨复跨沸桥躁惊鹃激筋辜芹恃地2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作 开放性作文一般没有提示和要点的限制，从而更好地考查了考生对英语语言的综合运用能力及考生的想象力和创造力，因此,这种题型也越来越受到高考命题人的青睐。 一、试题特征 1.命题式开放性作文，即给出作文题目，要求考生根据对作文题目的分析、理解，自由发挥。命题式开放性作文不像图画式开放性作文那样受到内容或文章体裁方面的限制，命题式开放性作文根据内容要求可以是记叙文、议论文、说明文，也可以是应用文等。 腥山缺昭龙捷擂精坡葛蔗禁浩店截膨蓉瘫挖侗娥铰酸雷胀簿患尸册钡碑恶2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作 2.图画式开放性作文，即给出一幅图画，要求考生根据图画内容及对图画的理解，写出英语作文。图画式一般有两种情况，一是事件或事故发生的图画，二是夸张式的寓意图。对于事件或事故发生的图画，一般采用记叙文文体；而对于寓意式的图画，一般采用议论文文体。根据不同内容的图画，考生可以套用不同的写作模式。 3.以湖北为代表的命题形式：不给出具体事例及提示的半开放性作文。 劳鳖植钧伐施君鹤滓羊诺强肇触弃担释盏首如畅锤戎惟捞赶唤即鱼用晨扛2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作 二、写作步骤 开放性作文没有要点提示。面对一幅抽象的图画或一个标题,考生往往感到茫然，不知所措。为此，建议考生在写作时从以下几个方面入手： 1.虚拟目标，有的放矢 首先，虚拟读者对象，以便具体地告诉读者某话题；然后，列出要点，写出提纲，从而变抽象为具体，使开放性作文成为限制性作文。 赞吏饱郧摘问晨堂癣瑟誊堂跺禁斯书梭禁凋泵祈拼朋粗紫脓思幕榨途帖踢2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作 2.理解题意，联系生活 开放性作文的形式可分为图画式或命题式。对于图画式开放性作文，考生必须首先准确描述画面内容；其次，对图画的寓意深层解读；最后，结合生活实际进行联想，发表自己的看法，或给人们提出警示或建议。对于命题式开放性作文，首先必须准确理解题目意思，抓住标题中的关键词；其次，确定文章体裁，结合生活实际组织材料。 窿偷足耕坠碰惭鸦辱职藤称茎暴典韶初弦吊聘甲橙挖盖杆他滓诸粤淫态压2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作 3.确立主题，列出提纲 不论是图画式开放性作文，还是命题式开放性作文，都要注意以下几点：一是审题，包括题目或图画的内容、命题老师的目的或意图、写作时需要使用的文章体裁等；二是定文章的主题、结构、层次；三是列出要点和提纲，即哪些东西需要写，哪些东西不需要写，做到心中有数；四是文章中所用的人称、时态、语态；五是文章所需要的词汇、短语、句型等。这就为后面的写作做好了充分的准备。 生邪途朵枫耶倪舒眼余班怯怔入避挪物想啸术箭霞遂几谁川巩国竞戈堂嗽2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作 4.根据体裁，快速写作 不同的体裁，写作的方法和思路也不一样。考生要运用平时所了解到的文体特点，结合提纲，将文章要点组织起来，以便迅速写出文章。记叙文，通常第一段用一两句话交代事情发生的时间、地点、原因等，第二段叙述事情发生和发展的经过，第三段是事情发生的影响及人们对此的评价或看法。说明文，通常第一段用一两句话点出说明对象，第二段按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序进行讲解或介绍，第三段提出想法或建议。议论文，通常第一段用一两句话提出论点，第二段从正反两方面进行论证，第三段通过对上述第二段的分析，总结得出结论。应用文，首先注意应用文的格式，其次表达清楚所要讲的事情；最后要注意语言措辞及礼节等。 多酷荫贞筑郡泳旬陕出奶召丘烈阳幅欢耽累匡房蹈纬播哩道宏扁碗常榔支2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作2015届高三英语一轮写作技能培优：第2阶段 第4讲 半开放作 三、注意事项 1.认真审题，即审语境、审人称、审时态。 2.要紧扣主题，首尾呼应。 3.注意写作对象和语言风格，要有读者意识。 4.要进行细致描写，有细节的支撑。 5.要有主次之分，详略得当。 6.必须符合逻辑。 7.要做到思想健康，积极向上。 8.