党寨镇中卫小学2009年春季学期工作总结.docVIP

党寨镇中卫小学2009年春季学期工作总结 以人为本，无论是作为一个口号，还是一种理念或一种管理方式，它都是符合人们的心理需求，是学校管理者与教师、学生的情感纽带。我们采取的一些做法是： 一是发扬领导的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人。“榜样的力量是无穷的”、“群众看干部”，这已经成了约定俗成的道理。要求师生做到的，自己务必首先做到，身先士卒，成为师生员工的表率，努力使自己成为一个合格的学校管理者。例如每天早晨，学校班子成员中总有一个或几个先于师生在学校迎接新一天工作的到来；每天下午放学时总有一个领导检查完校园后最后一个走；讲示范课、优质课校教导主任总是第一个；各种荣誉总是优先考虑一线的教师…… 二是实行情感管理，以人文关怀感动人。 三是实施民主管理，以主人翁精神调动人。在学校的管理中只有营造一种信任、关怀、民主、和谐的健康氛围，才能充分调动其积极性，让每位教工愉快工作。学校充分发挥党组织和教职工大会的民主监督职能，在学校重大问题上，集体讨论，民主决策，交由教职工大会表决，形成决议后，再实施，从而提高教师参政、议政的积极性和主动性；学校还建立校务公开制度，对学校工作的重点，教师关心的疑点，500元以上开支、基建维修、福利发放、职称评定、评先评优、经费收支等都实行公开；学校成立了财务监督组，每月学校报账之前均进行审查，经审查无误签字后方能报支。 学校由于构建了一个良好的人际关系、团结协作的和谐工作氛围，教师与教师之间，部门与部门之间都能协调合作，学校的任何重大活动都能牵一发而动全身，每个教师都能主动参与出力、出主意，积极配合学校的工作。如我校一年一度的校园文化艺术节，多次接受省市规格较高的评估验收，这些大型活动的成功开展，都离不开学校各条线上老师的积极配合和热心参与，一幕幕让人感动的场面，无不体现了教师间的真诚合作，如果没有一个和谐的人际关系为基础，这是根本不可能做到的 二、创建校园文化，发挥育人功能 校园育人环境建设是实施素质教育的重要组成部分，它潜移默化地影响受教育者，激励学生奋发向上。我校历来十分重视抓好环境建设，努力营造一个健康、和谐、催人奋进的育人环境，使学生在美的环境中受到感染与熏陶，达到“潜移默化、润物无声”的目的。 近年来，我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度。踏进校门，让你就会立刻感受到扑面而来的生机与活力：平坦干净的校园场地，活跃着孩子们的身影；整齐高大、镶嵌着红色教育方针的校园屏风；梅花造型的花坛中间座落着雷锋塑像；高大洁白的教学楼，雄伟壮观；别具一格专业水准的四室（声乐舞蹈室，展现孩子特长与自信的舞台；图书阅览室，放飞理想成就未来；科技室，动手动脑从小做起；美术室，艺术从此发源）；造型别致、内容丰富的文化展示栏，图文并茂地记述着中心小学的辉煌；镶嵌在教学楼上“文明、守纪、勤奋、创新”八字校训，在阳光下熠熠生辉；规范的升旗台上，五星红旗迎风飘扬，苍翠欲滴的松柏簇拥环绕；一袭绿衣的围墙更是别致而温馨，每当“立春”时节，如期而至的灿烂把校园装点得生机勃勃。 今年，我们以创建“合格校”为契机，加快了教育现代化的建设步伐。学校投入了大量资金，更新多媒体教室、电脑室、语音室的硬件设备，改进校园网站，更换学生桌椅。在各班教室里都购置了图书柜、布置了学习园地和各具班级特色的墙报，教室内展示的都是优秀的学生书画作品。在楼梯转台、教学楼走廊墙壁上张挂着固定标语，有办学宗旨、办学理念、推普宣传、交通安全知识、防震避震知识、消防安全知识、课间活动安全教育、《守则》、《规范》、古诗警句、名人画像、温馨提示语等，对学生进行潜移默化的教育；在教师办公室墙上镶上激励性标语，规范教师教学行为；各专用室特制标志张贴，使其特点更加凸显。如今，无论是在一般教室、专用教室，还是楼道、操场，校园的所见之处，都保持井然有序。无论是黑板报，还是宣传橱窗，从字迹、排版、色彩到内容，都想到对学生的影响。 校园还安装智能广播系统。集作息讯号、学校广播、背景音乐、电源控制等多种功能于一体，使校园真正实现无须值守全自动广播。学校上下课以音乐（或音乐铃声、语音提示）代替铃声，课间进行名歌名曲欣赏，从事英语听力学习，转播广播电台节目等，从而陶冶学生情操，营造浓厚的校园文化氛围。学校还安装了卫星教学收视系统、视频会议系统。我们可以通过空中课堂接受名师的指点。学校还添置了一批教育教学活动音像资料，丰富了教学资源，为学生自主学习和教师学习研究创造条件，充实了师生的学习及课余生活，为我校的教育教学注入无限的活力。今天，每一个走进中心小学的人，都会有一种强烈的感受，校园内每地、每处别具匠心，每景、每物都会说话，都会育人。 三、坚持以人为本，提高教师素质 学校把造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神的高质量教师队伍作为学校工作的坚