在阿加西斯教授的实验室.pptx

在阿加西斯教授的实验室塞缪尔?斯卡德导入新课走进作者塞缪尔?斯卡德：19世纪，美国著名的昆虫学家。初读课文1、思考谁在阿加西斯教授的实验室里做什么事?2、文章按什么顺序来写的？（找出相关文字在文中进行圈点勾画）理清文章思路第一部分（1—17）讲述自己在阿加西斯教授的实验室里四天的学习经历。第二部分（18—19）这节课对“我”的影响，以及对阿加西斯教授的感激之情。文章可分为几部分?细读课文 走入“好课”说一说作者在阿加西斯教授实验室的情绪变化，产生这些变化的原因？（找文中的词）失望—讨厌—无可奈何—惊讶—沮丧——屈辱——真让人受不了——宽慰通读全文，找出描写阿加西斯教授的观察要求和“我”的表现的句子：第一天……第二天……前三天……第四天……品味“好课”1、在阿加西斯教授的实验室里“我”究竟学到了什么？ 2、为什么作者经历这么多的情绪变化后却说“这是他上过的最好的课”？作者认为“这是我上的最好的课”，他在阿加西斯教授的实验室到底学到了什么？学到的东西：1.懂得了认真观察的意义，“不能满足于已有的发现”；2.事实本身是枯燥无味的，除非与某一自然规律联系起时才有意义。齐读18——19 感悟作者对阿加西斯教授的感激之情。分析阿加西斯教授的人物形象阿加西斯教授对指导学生的态度如何？从哪些地方可以看出来？阿加西斯教授指导学生热情、认真，而且带有一些韧劲。如“‘对了，’他说。‘用画笔也是一种敏锐