在阿加西斯教授的实验室.pptVIP

作者：塞缪尔·斯卡德 自主阅读，整体感知 1.请用一句话概括本文的主要内容。 2.阿加西斯教授让“我”观察的这条鱼最明显的一项特征是什么？ 3.第5自然段中，“我”对鱼的观察经过了哪几个阶段？ 4.第7自然段中，教授和“我”说话时“带着失望的神情”的原因是什么？ 本文主要写“我”在阿加西斯教授的实验室中观察鱼的经过，以及从中收获有益的启示。 两侧对称，器官成对。 三个阶段：一是粗略地把鱼看了个遍，“我”没看出这条鱼有什么两样；二是“我”开始用手指伸入它的喉部，数一排排的鱼鳞；三是“我”用笔把鱼画下来，发现了鱼身上的新特征。 因为“我”回答的不是教授想要的答案，没有说出这条鱼最明显的特征。 《在阿加西斯教授的实验室》 《阿加西斯教授的观察课》 结合文中具体语句分析阿加西斯教授和作者的人物特点。（阅读——思考——批注——交流） 展示流程参考：1.指出第*小节。2.朗读句子。3.结合重点词句分析。 ①“把这条鱼拿去看看” ②“唉，你观察得不够仔细” “再观察，再观察！”。 ③“噢，观察那条鱼。” ④“很好，很好”他说，“但这还不够，接着观察。” ⑤“观察，观察，再观察”。 对教授的语言描写： ①他听了显然很高兴，劲头十足的说“很好”。 ②他专注的听我简要描述，我讲完了，他仍等着，似乎还想听我多说些，接着带着