《庖丁解牛》导学案.docVIP

《庖丁解牛》导学案 三维目标： 知识与技能：读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音；掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法，掌握文言句式，翻译重点句子。 过程与方法?：质疑探究合作，探讨作品主旨。 情感态度与价值观：从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。?培养学生敢于实践、运用规律的精神。 【教学重难点】?1、疏通课文大意，归纳文言要点，学会翻译文言文语句。（重） 2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。（难） 【课时安排】?????二课时 学习过程： 课前预习 【知识补充】 1、这篇课文是《庄子?养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身之道。养生主:指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。 2、解题：庖丁:庖:厨师。丁:厨师的名字。解牛:指剖开，分割牛的肢体。庖丁解牛的高超技术，说明只有掌握了事物的规律，才有好的效果。 【预习检测】 （一）成语训练题 1、下列几组句子中，加横线的成语使用恰当的有那些？请分别在该句子前打上“√”，并查字典解说该成语的含义。 （1）A、老师揭穿了他的谎言，他羞愧得游刃有余。 B、 他曾在英国专修英国文学，要他用英文写作自然游刃有余。 C、警方布下天罗地网，那几个歹徒一定游刃有余。 成语含义： （2）A、他做事情只考虑自己，毫无集体观念，真是目无全牛。 B、小王下棋总是输多赢少，因为他目无全牛，没有能做到“走一步看三招”。 C、张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌，修理技术已达到目无全牛的地步。 成语含义： （3）A、你做事老是怕这怕那的，犹豫不决，真是踌躇满志。 B、他的论文获得一等奖，又被提升为处长，难怪他最近总是踌躇满志。 成语含义： （二）字词正音，识记并朗读。 踦( )? 砉 ( ) 騞( )? 向（ ） 中（ ） ? 郤（ ） 窾（ ） 綮（ ） 軱（ ） ?硎（ ）? 怵（ ）??? 謋（ ）? （三）借助课文注解和工具书逐句翻译课文，落实常见字词的含义。 解释下面句子中加点字词的含义。 （1）乃中《经首》之会 ： （2）官知止而神欲行： （3）依乎天理： （4）批大卻，导大窾： （5）因其固然： （6）族疱月更刀，折也： （7）虽然，每至于族： （8）如土委地： （9）善刀而藏之： 2、翻译下面的句子 (1)嘻，善哉！技盖至此乎？ (2)臣之所好者道也，进乎技矣 (3) 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （4）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 (5) 虽然，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为止。 （6）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 我的疑问 课文研读，合作探究 本文重墨描写了庖丁“解牛”的场面，请找出相关的描写语句，从描写的角度、手法和效果三个方面来欣赏庖丁的“解牛之美”。 2、庖丁解牛的技术如何？请用一个词加以概括，并说说庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？ 3、庖丁的经历包含了做事情的怎样的一个历程呢？文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，这个“养生“之道该怎么理解？庖丁的解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？ 4、通过对本文的学习，你觉得可以学到做人的哪些道理？ 我的质疑 拓展阅读 1、 春秋战国----纷乱的时代 儒家的回应：　 儒家热衷于重建社会秩序，企图以道德礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义，成为君子，目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。 道家的回应： 　 道家所关心的，却是人处于乱世之下如何立身处世而自保。道家主张既然万事万物皆摆脱不了自然规律而变化，所以人也必须遵照自然规律而生活。道家的终极关怀是于乱世中找寻个人的自我救赎，自保全生的方法，具有强烈的个人主义色彩。 2、 《养生主：总论》 庄子 “吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。” 翻译： 我们的生命是有