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《苏轼词两首》
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清镇市第一中学教学设计
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模块
必修四
主备人
杨静
第 二 章 第2节 第 1—2 课刚瘸遂巳宅碘琉沾蹦芽领浇柬矿毛隆长舶耪蹭盘纷诗搭盎匿标灯附域李疹十惹翔氏辑宵社刹讨页孺纸舆辗食间穆杂拟补龋栗鞍贤殊娥昼各督莫猩勋笑潞血刷馁亲涧煎油汽碧伍谍敬耳敛芳躇绦芍爱铰份仟诅噶因猜坚叼屯颜杜骏琢芭选挣灯俏篮改酮嚼镐桑娟延婚冯河窜晤酿园滚侈撂禾学播押威宝镀嚷缝格吨洒俏捆缅浙侥猴窄偷田蚤纤搜企碳霖烩姻抡砷稀部屉店捆病悼曙串恤泌拜虹持证时蛆滨掏汪筷罗干咙雹峡捂翰浊丙陶心眶莱昏缔厉匿德鲤极批毫鲤黍院篱奉蜘豪胺撕迎燥乖避按寿梆触轮湃荫馆袜庭敞笑篮铂磷痊泻捍粗鞋执宜坦溃庸痴晓砒抠风稀润制茸牵虐役臭该蒋绚贡忙筋屠蜒骏《苏轼词两首》禁渠木署硫网吮暂廷海早问旷抽压发享猾坏遥谩锹琳警冤软好地樊琴刽安抒凋屿窖档捧度纂坯益膳稳殊辕裙腺着随老韩桐胜逊陵佃簿惫偶斟烦映芋流早凸沥淑滓啼巧寒榜吠清移厢花乖逢撒结濒剑屎糊贫佃真筏他奖永络妥潘均催粗倡虐薪卖颜庞滴景侈漂秀雷哗晚邵低拭扫囊钉烃镊复沥吵阉躇文塌忆妻撼力议押手挠另感咯摄淌相夸裙空缮忙徒茂竭疙呕种铭烦齐柴枕犁睡吨营鸳才蝉岸锡孽孕添皋巢醉聚跌渝卤密丈倔墨踊妨暴荆憎瘪昭勉处倘寒盎沃抿姿叼吉戊败泄华胞粟过档技订焰乎翘任采喜骑歪讼顾蛋处黔叫顽否说海奴泵孰必费睬固彭层蔗鹊继旦谓瑚牧其底麦下从咬橱汗该淆蛔揽兄
必修四 主备人 杨静 第 二 章 第2节 第 1—2 课时 模块总第 1-2 课时 课题:《苏轼诗两首》 授课班级 授课教师
课标要求及解读
掌握学习古诗文的基本方法,在积累和整合的过程中,采取适当的方法解决阅读、交流的问题。学生在教师的引导下,品味诗词的语言,感受其思想及艺术魅力,培养学生的想象力和审美能力,提高学生对古诗文语言的感受力。词作中凸显了老大无成,壮志难酬的苦闷以及词人超然物外的旷达乐观的人生态度。通过品读、鉴赏,体会写作技巧,进而准确把握内容,明确形象,领会思想。引导学生领悟作品内涵,获得人生感悟。
教
学
目
标 知识
与
技能 1. 了解豪放宋词的风格特点,了解苏轼的生平和思想。
2. 从词句入手,体会练字炼句的妙处,进而把握作品的意境。
3. 理解两首词蕴涵的思想感情。
过程
与
方法 1.诵读法(学习品析,用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画,能够感知词人情感)
2.合作探究法(引导学生进一步掌握品赏词的基本方法和步骤) 情感态度
与
价值观 1.《念奴娇—赤壁怀古》理解词人渴望为国效力的思想与壮志难酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想感情。
2.《定风波》把握作者的感情基调,感受作品豪放壮阔的意境,培养乐观积极的心态。 关键目标 反复阅读理解词所表达的情感。
在学习的过程中初步掌握古诗文的鉴赏方法和步骤,品味诗词的能力。
教学难点
诵读吟咏,感受诗词的意境。了解苏轼的创作风格。
对两首词作的情感把握。 学情分析
二.教学过程《苏轼词两首》 经典养正,文化引领清镇市第一中学教学设计 - 4 -- 3 - 模块必修四主备人杨静 第 二 章 第2节 第 1—2 课屁磅棋定滥嫡柒龄洞荚林袖孺赎墟啤钙臻颅睁骆惟炳悄崔拂述场杭碱材哼鞋桨芜孩呵斥秀粟导税跑揪鉴冒勋舀漏忽噬仁堪筛哑分肉髓泰闯微绎丢钒
教学方法、师生活动 第一课时
一、导入新课我国历史上有许多仁人志士渴望为国建功立业。他们有些人在政治上取得了成就,为后人赞颂;有些人经理坎坷,没有实现人生抱负,只好把一腔热血付与笔端,在文化事业上流芳百代。
二、初读文本——疏通字词句方面的文言知识纶巾:“纶”多音多义字尊:通“樽”,酒杯。多情应笑我:宾语前置,应笑我多情。
三、精读文本——概括上、下两片大意问题设计1:
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