七年级语文下册第一单元主题教学设计.docVIP

表3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 七年级下学期语文第一单元 作者姓名 李强 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德语文√数学 体育 音乐美术 外语 物理 化学生物 历史 地理 信息技术科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 6课时 主题单元学习概述((林海音)笔调柔婉细腻，“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》以童话的形式，告诉人们成长过程中要坚持不懈，努力追求；《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 第一单元： 知识与能力：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。重点研读、揣摩、赏析富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。 过程与方法：学会自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。 情感态度与价值观：了解他人成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败、要勇于面对生活、面对失败。 对应课标 1-1??? 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 1-2??? 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 1-3对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。??? 1-4欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 主题单元问题设计 1、? 2、? 3、? 4、? 专题划分 专题一：《从百草园到三味书屋》 专题二：《爸爸的花儿落了》 专题三：《丑小鸭》 专题四：《诗两首》 专题一 《从百草园到三味书屋》 所需课时 2课时 专题一概述 ?(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《从百草园到三味书屋》是一篇传统课文，感染了一代又一代读者。让学生了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真和童趣，发掘他对生活的情趣和感受，在思想上受到启迪。文章通过百草园和三味书屋两种不同生活，到底要表现怎样的主题？蕴含作者怎样的思想感情？揣摩和思考精彩片段。 本专题学习目标 ?（描述该学习所要达到的主要目标） 1、 理解课文的内容、结构、情感和主题。 2、 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 3、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。 本专题问题设计 1、? 从题目中,你获得了哪些信息？ 2、? “Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体课件? 视频 ?? 常规资源 教材? 教学支撑环境 多媒体教室???? ??? 其??? 他 记录的纸、笔等 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一、导入 提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃和庄重,但我们也深知,他曾因儿时阻止弟弟游戏,自认为犯下不可饶恕的过失,并为此抱恨终生。那么鲁迅先生的童年时代是怎样度过的呢?让我们在《从百草园到三味书屋》这篇课文里,追踪一下他的成长足迹吧。（板书课题,出示教学目标） 二、初读课文，感知内容 1、范读课文，感知课文内容。 2、检查预习，识记字词。 三、默读思考，合作探究1 （1）从题目中,你获得了哪些信息? （2）依题目所示,将课文划分为两部分。 （3）对百草园的描写,重点突出了哪些内容? （4）作者在百草园的生活感受是怎样的? （在这一环节中,学生独立阅读思考,注意圈点、标记,养成良好的阅读习惯,培养自读能力。） 2、课堂讨论 采用自由发言的形式,知道什么说什么,知道多少说多少。互相补充指正,使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论,要尽量说出是怎样得出结论的。培养说话能力和合作意识。 四、深入研讨，质疑问难（生成问题） 1、学生自主阅读探究可能提出的问题：（提出问题，分析价值）（1）文章为什么要写美女蛇的故事? （2）文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟? （3）“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作