2.理解全等三角形的性质3.在图形变换以及实际操作的过程.pptVIP

1.了解全等形及全等三角形的的概念； 2 .理解全等三角形的性质 3. 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉， 4 .学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣 观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形 能够完全重合的两个图形叫做全等形 观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？与同伴进行交流。 思考 把两个全等的三角形重合在一起 ?ABC和?DEF全等记作?ABC≌ ?DEF 其中点A和 ，点B和 ，点C和 是对应顶点。 AB和 ，BC和 ，AC和 是对应边。 ∠A和 ，∠B和 ， ∠C和 是对应角。 ?ABC≌ ?DEF，对应边有什么关系？ 对应角呢？ 填一填 填一填 1。如果?ABC≌ ?ADC，AB=AD， ∠B=70°,BC=3cm,那么∠D=____,DC=____cm 3.如图,矩形ABCD沿AM折叠,使D点落在BC上的N点处,如果AD=7cm,DM=5cm, ∠DAM=39°, 则AN=___cm, NM=___cm, ∠NAB=___. 能够完全重合的两个图形叫做全等形 作业: P92: 2