九年级数学期中讲评课教学设计.docVIP

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九年级数学期中讲评课教学设计

九年级数学期中检测讲评教案 营丘镇阿陀中学 田清江 教学目标: 1、使学生能以错悟理,加深对基础知识,基本概念的理解,强化基本方法的运用,提高解题能力。 2、通过小组合作交流,展示质疑,让学生经历自主学习和合作探究的过程。 3、引导学生激情参与,全力以赴,体验合作学习的快乐。 教学要求: 让学生认真细致进行错例分析,用心思考,积极交流,总结经验,查漏补缺,体会数学方法和思想在解题中的应用。 教学过程: 【课前延伸】 一、课前准备: 统计选择题和填空题答题情况 统计解答题的得分和各题的平均分,找出错误根源,提出具体的纠错措施 整理学生试卷中的优秀解题方法 分析学生对相关知识方法的掌握情况 将试卷下发,要求学生初步订正错题,分析错因 二、总体评价(试卷分析) 成绩分布表: 分数段 100—120 99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 30以下 人数 备注 (二)让学生课前认真分析试卷,自查自纠,分析每道题的出错原因,把做错的题进行错因归类,初步订正错题。. 完成试题反思诊断表: 失分原因 知识遗忘 审题失误 粗心大意 解题不规范 计算失误 速度慢时间不够 难题放弃 其他 失分情况 题号 分数 试卷中存在的主要问题: 三、活动设计: 1、让学生与小组内同学对照交流比较,看做对的题目谁的方法最简便,学习他人的长处. 2、知识链接:复习平移规律(举例) 一次函数:y=kx+b(k≠0),直线平移规律:“上加、下减、左加、右减” 注意:左右平移是自变量x的值加减,上下平移是函数值y值加减,即整个解析式析式右边加减。 (课前教师让学生完成导学案课前延伸部分,让学生对试题做好反思,小组检查完成情况,教师在抽查每个小组的情况,做到心中有数。) 【课内探究】 一、自主学习:(千里之行,始于足下。相信自己,你能行) (各小组自查自纠课前预习中的改错情况,教师抽查) (一)教师介绍学生表现情况,试题中存在的主要问题,错点公布: 第一题:5、6、10 第二题:13、14、17 第三题:19、20(3)、22、24 活动设计: 活动1、请同学们对出错的问题进行自我分析,确定是由于基础知识不扎实,还是粗心等原因造成的。然后独立纠正由于基础知识不扎实或粗心等原因出错的题目。 活动2、自改满分答卷:自己对出错的题目进行分析改正. 我的错题档案: 出错原因: 自我改正: 由于基础知识不扎实而出错的题目: 由于粗心等原因出错的题目: 自己不会的题目(小组内交流): 错误反思:(反思自己在考试过程中会做而出错的题的出错原因,总结教训,避免下次再犯同类错误) (教师指导学生分析错因,要求学生自主改正。) 二、合作交流:(取人之长,补己之短) 请同学们小组内交流自己无法纠正或不会做的错题。 环节1:合作交流:(要求:通过交流讨论,每名学生解决自己的疑难,明确考查的知识点,总结出规律、方法及应注意的问题。) (教师参学生小组交流,对学生交流中出现的问题进行指导。) 环节2:展示提升:(学习他人的优秀解法,注重一题多解和拓展延伸) 通过交流,小组展示,对于和自己做法不同的优秀解法,认真整理并写到满分答卷上。 教师活动:教师让学生在小组内交流不会的问题,并学习其他同学的优秀解题方法,让学生展示,对第21题进行点评。 三、精讲点拨:(生讲师讲相结合,重点知识,重点巩固) (要求:每个同学通过本环节,进一步解疑) 教师活动:教师针对学生合作交流中出现的问题,让学生讲解,教师点评。对24题做变式提升训练。 错例分析: 1、(17题)把直线先沿x轴的正方向平移2个长度单位,再沿y轴的负方向平移3个长度单位,所得直线的解析式是 。 方法一:我们知道两个点确定一条直线,因此可以先在原直线上任意取两个点,然后求出平移后点的坐标,最后用待定系数法求出平移后直线的解析式。 解:在直线上任取两个点A( , )B( , ),把这两个点按要求平移后得到点A1( , )B1( , )。 设平移后所得直线的解析式是 , 把点A1、B1的坐标分别代入,得 解这个方程组,得 ∴平移后所得直线的解析式是

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