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九年级数学期中讲评课教学设计
九年级数学期中检测讲评教案
营丘镇阿陀中学 田清江
教学目标:
1、使学生能以错悟理,加深对基础知识,基本概念的理解,强化基本方法的运用,提高解题能力。
2、通过小组合作交流,展示质疑,让学生经历自主学习和合作探究的过程。
3、引导学生激情参与,全力以赴,体验合作学习的快乐。
教学要求:
让学生认真细致进行错例分析,用心思考,积极交流,总结经验,查漏补缺,体会数学方法和思想在解题中的应用。
教学过程:
【课前延伸】
一、课前准备:
统计选择题和填空题答题情况
统计解答题的得分和各题的平均分,找出错误根源,提出具体的纠错措施
整理学生试卷中的优秀解题方法
分析学生对相关知识方法的掌握情况
将试卷下发,要求学生初步订正错题,分析错因
二、总体评价(试卷分析)
成绩分布表:
分数段 100—120 99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 30以下 人数 备注 (二)让学生课前认真分析试卷,自查自纠,分析每道题的出错原因,把做错的题进行错因归类,初步订正错题。.
完成试题反思诊断表:
失分原因 知识遗忘 审题失误 粗心大意 解题不规范 计算失误 速度慢时间不够 难题放弃 其他 失分情况 题号 分数
试卷中存在的主要问题:
三、活动设计:
1、让学生与小组内同学对照交流比较,看做对的题目谁的方法最简便,学习他人的长处.
2、知识链接:复习平移规律(举例)
一次函数:y=kx+b(k≠0),直线平移规律:“上加、下减、左加、右减”
注意:左右平移是自变量x的值加减,上下平移是函数值y值加减,即整个解析式析式右边加减。
(课前教师让学生完成导学案课前延伸部分,让学生对试题做好反思,小组检查完成情况,教师在抽查每个小组的情况,做到心中有数。)
【课内探究】
一、自主学习:(千里之行,始于足下。相信自己,你能行)
(各小组自查自纠课前预习中的改错情况,教师抽查)
(一)教师介绍学生表现情况,试题中存在的主要问题,错点公布:
第一题:5、6、10
第二题:13、14、17
第三题:19、20(3)、22、24
活动设计:
活动1、请同学们对出错的问题进行自我分析,确定是由于基础知识不扎实,还是粗心等原因造成的。然后独立纠正由于基础知识不扎实或粗心等原因出错的题目。
活动2、自改满分答卷:自己对出错的题目进行分析改正.
我的错题档案:
出错原因: 自我改正:
由于基础知识不扎实而出错的题目:
由于粗心等原因出错的题目: 自己不会的题目(小组内交流):
错误反思:(反思自己在考试过程中会做而出错的题的出错原因,总结教训,避免下次再犯同类错误)
(教师指导学生分析错因,要求学生自主改正。)
二、合作交流:(取人之长,补己之短)
请同学们小组内交流自己无法纠正或不会做的错题。
环节1:合作交流:(要求:通过交流讨论,每名学生解决自己的疑难,明确考查的知识点,总结出规律、方法及应注意的问题。)
(教师参学生小组交流,对学生交流中出现的问题进行指导。)
环节2:展示提升:(学习他人的优秀解法,注重一题多解和拓展延伸)
通过交流,小组展示,对于和自己做法不同的优秀解法,认真整理并写到满分答卷上。
教师活动:教师让学生在小组内交流不会的问题,并学习其他同学的优秀解题方法,让学生展示,对第21题进行点评。
三、精讲点拨:(生讲师讲相结合,重点知识,重点巩固)
(要求:每个同学通过本环节,进一步解疑)
教师活动:教师针对学生合作交流中出现的问题,让学生讲解,教师点评。对24题做变式提升训练。
错例分析:
1、(17题)把直线先沿x轴的正方向平移2个长度单位,再沿y轴的负方向平移3个长度单位,所得直线的解析式是 。
方法一:我们知道两个点确定一条直线,因此可以先在原直线上任意取两个点,然后求出平移后点的坐标,最后用待定系数法求出平移后直线的解析式。
解:在直线上任取两个点A( , )B( , ),把这两个点按要求平移后得到点A1( , )B1( , )。
设平移后所得直线的解析式是 ,
把点A1、B1的坐标分别代入,得
解这个方程组,得
∴平移后所得直线的解析式是
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