二一语文第二单元导学案.docVIP

课题：窗前一株紫丁香 累计课时：（ 11 ） 授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________ 学习目标： 1、认识本课13个生字，会写8个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。学习生字，朗读体会课文理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。.谈话引入，揭示课题。 齐读课题，质疑。 简介紫丁香，学生边听边看画面。 1、配乐《每当我走过老师窗前》,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图： （1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？ （2）想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？ 　小组合作学习。 　找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。 学生汇报、交流。 　教师引导学生理解重点诗句的意思。 “绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。” 　想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。 “满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。” 让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。）、自由练习，齐读。 小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗？ 1、回顾课文内容。 2有感情地朗读课文。 3你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。1.认识本课13个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。 理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，有感情地朗读课文。通过朗读感悟师生间的深厚情谊。1、将课文至少朗读三遍，并标出自然段。 2、按要求自学课后生字。 3、收集有关赞老师的诗歌。.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号.学生质疑1、借助拼音朗读课文，读准生字的字音。 2、思考：紫丁香是谁栽的？为什么栽？ 3、朗读课文，一边读，一边在书上做记号学习3—5小节 　 一、我用加法来组字。(加上偏旁，并组词。) 例： 少+(氵)=(沙) 沙土 目+( )=( )_______ 月+( )=( ) 支+( )=( )_______ 哥+( )=( 　2、感谢你时时把我们挂牵。　　　　　　 （　　　 ） 　3、让我们一起度过这快乐的时光。　　　 （　　　 五：课堂检测 在括号里填上合适的词。 （　　　 ）的小院　 （　　　 ）的小花　 （　　　 ）地响 （　　　 ）的枝叶　 （　　　 ）的紫丁香 （　　　 ）的梦 六：拓展延伸 1、欣赏赞美老师的诗歌。 2、为了感谢老师对我们的关爱，请同学们在自己设计贺卡上，写上自己对老师祝词。1、读12个生字,会写8 个生字. 2、正确,流利地朗读课文1、认读12个生字,会写8 个生字.2、正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容1、自由读课文. 　　2、画出生字. 　　3、了解大致内容.1、出示生字卡片. 　　学生自主学习生字. 2、出示带有生字的句子测读..自由读　　请几个学生分段读请这几个同学讲讲自身喜欢读的原因.　师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的小朋友. 例：（一片片）树叶 （ ）花炮 （ ） （ ）上衣 （ ）象脚鼓 （ ）凤凰花 六：拓展延伸 佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了正确,流利,有感情地朗读课文.　背诵最后一个自然段.词语听写.讲讲课文大致内容.课文讲了谁呀她们做了一件是么事　学习课文　　大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.　　读一读.　　讲一讲你喜欢的原因.　　汇报学习.　　一学生读描写阳光的第1,2,3,4段.　大家自由读课文,找出你最喜欢的句子. （ ）地消失 （ ）的铃声 （ ）地灭绝 （ ）的脖子 （ ）地转动 （ ）的身体 五：课堂检测 一、 选词填空。 请求 央求 要求 1、奶奶（ ）我每天按时回家。 2、小明（ ）妈妈让她出去参加集体活动。 3、在我们的再三（ ）下，老师终于同意我们的这次计划了。? 欢迎 喜欢 欢庆 1、小兰十分（ ）自己的文具盒。 2、各族儿童都在（ ）六一节。 3、我们列队（ ）从远道来的小记者团。? 恳切 关切 关心 1、我（ ）地对妈妈说：“您就答应