人教版五年级上册狼《牙山五壮》张敏.docVIP

22 狼牙山五壮士 【教学背景】 《狼牙山五壮士》是人教版五年级上册第七单元的一篇精读课文，这一单元的主题是“勿忘国耻”，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕，颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神，这一单元的训练重点是引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情。再者五年级小学生大多是独生子女，他们生活在幸福之中，很难理解五壮士的献身精神，因此在教学这一课时我们要充分利用网络给学生再现抗日战争时的真实情景，做到图文结合，让学生深入到课文中去体会五壮士的英雄气概，增强对祖国的热爱，对革命者的爱戴之情。 【教学目标】 1．有感情地朗读课文。 2．了解课文的叙述顺序。 3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 4．领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 【教材分析】 《狼牙山五壮士》记叙的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。学习这一课我想首先让学生了解课文的叙述顺序，然后抓住描写五壮士动作、神态、语言的句子多读感悟他们的英雄壮举，从而激发学生的爱国热情，最后让学生在阅读理解课文的基础上，领悟写人记事的方法，提高表达能力。 这篇课文的教学重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。 【教学方法】 情景再现法 小组合作法 读中感悟 读、说、写结合 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 师：同学们喜欢旅游吗？现在我想带大家到河北易县的狼牙山走一趟，你们愿意吗？请大家跟我来。（出示课件，播放狼牙山风光视频） /show/m9cJ9QuoJNA4mvMOopPRmg...html?lb=1nv=1 师：从视频中我们不仅领略了狼牙山秀丽的风景，还了解了它悠久的文化。回顾历史，抗日战争时期八路军某部七连六班的五位战士就在这巍巍狼牙山上用自己的生命谱写了一首可歌可泣的赞歌。今天就让我们一起来学习22课《狼牙山五壮士》，去了解他们的英雄壮举吧！板书课题：22. 狼牙山五壮士 齐读课题 二、交流预习，整体感知 （一）出示预习学案，检查预习情况 师：老师听说咱班的同学个个都是自学能手，现在我想验证一下，谁来读读这些词。 1．检查字词认读（出示课件） 我会读 满腔怒火 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 昂首挺胸 惊天动地 气壮山河 2．感知课文内容 师：很好，谁再来告诉我课文主要讲了一件什么事？ 师：生答，不错，哪位同学再来说，假若回答不全面时，出示以下内容进行引导。（请你根据以下提示来回答好吗？）出示课件 我会填 课文记叙了（抗日战争）时期，八路军某部七连六班的（五位）战士，为了掩护群众和连队转移，（诱敌上山），英勇杀敌，最后把敌人引上（狼牙山）顶峰，英勇（跳崖）的故事。 3．感知课文叙述顺序 师：看来同学们果真是自学能手，能准确把握课文内容，那老师想再来点有难度的考考你们。（出示课件）谁来把课文的叙述顺序补充完整。 我来填 接受任务——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 生：进行填空：诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖 师：同学们你们真棒，自学能力这么强，那让我们把掌声送给自己作为奖励吧！ （二）鼓励质疑 师：好。在预习过程中你们有没有遇到不明白的问题，请提出来。 师：没有问题，那老师这里有个问题，想请同学们来帮忙解决。 三、精讲点拨，品读感悟 （一）出示导学案，合作学习 1．出示导学案，自主学习（出示要求） 导学案 默读课文，画出描写五壮士英勇奋战的语句，多读一读，写出自己的感受。 师：读书有三到，心到、眼到、口到，老师希望同学们在接下来的学习中能做到三者合一。 生：自主阅读，做批注 2．小组内交流，合作学习 师：刚才同学们学得很认真，下面请同学们先在小组内汇报自己的学习收获，解决疑难问题，组长负责记录好。 生：小组内交流 （二）研读重点词句，体会人物品质 1．精讲点拨，总结学法 师：哪个小组先来汇报？请同学们按课文叙述顺序来，并把这个句子在哪一部分内容中说清楚。 生：我们组汇报的是“诱敌上山”这段中的句子，“班长马宝玉……瞄准敌人射击。”从这些句子中我体会到战士们心中充满了对敌人的仇恨。 板书：仇恨敌人 师：你很会读书，那你是怎样体会到的呢？ 生：我是从“沉着”“绷得紧紧的”“全