川教八上近代社会生活说课.pptVIP

阮玲玉举行新片〈三个摩登女性〉的新闻发布会，在会上，记者怎样称呼她，她又怎样称呼记者？在会上她认识了一个商人，初次见面，他们怎样表达“认识你很高兴”？ 鸦片战争前人们是怎样相互称呼的？为什么会出现这种变化？ 在新闻发布会结束后举行了一个酒会,试想象在会上有可能出现哪些食物? 今天，阮玲玉有一个约会，她将从拍片现场直接赶往约会地点，她将通过什么方式告知她的母亲，她将以什么方式到达约会地点？ 晚清·电话机（这是中国最早使用的电话机） 早期的电话机 有轨电车 出租车行 1910年，广州至九龙的铁路建成。图为建成后的第一班火车。 淮海路宝庆路口福熙邮局 外滩7号电报大楼 清朝末年有了邮政事业。图为1878年发行的大龙邮票。 新型的交通和通信工具的出现给我们的生活带来了哪些变化？ 想象：1935年3月8日，阮玲玉自杀身亡，留下“人言可畏”一语，给世人无尽的遗憾。她的粉丝们可能从哪些渠道得知这一消息？ * 近代社会生活(说课) 说教材分析 近代社会生活(说课) 说教学目标 说教学重点 说教学难点 说教学对象 说教学方法 说学习方法 说教学过程 近代社会生活一课是川教版中国历史教材八年级上册第六学习主题经济和社会生活的第二课,该主题分别从经济和社会生活两个角度阐述了中国由传统社会向近代社会转型时期的一系列变化,本课侧重于以新式交通工具，大众传媒，西方娱乐方式，社会习俗等为代表，说明自鸦片战争以来，随着外国资本主义的侵略的步步深入，中国在社会生活领域里的变化。本册教材的一条主线索是中国社会被动地，踉踉跄跄地迈入近代化的过程，本课是讲述生活中的近代化,与第一课是并列关系,本课各子目之间也是并列关系。中国近代生活方式与价值观变化的过程，实际上是中国被动地与国际接轨，融入世界的过程。中国近代化的步伐尽管艰难,但势不可挡。这是历史的进步。 近代社会生活(说课) 新课程内容标准要求：知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实；以《申报》、商务印书馆等为例,了解大众传播媒体对近代社会生活的影响；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 近代社会生活(说课) 识记与理解 1.知道近代的新式交通工具如轮船、火车等传入中国，电话，电报的发明使用，照相和电影等在中国出现的史实 2.通过学习《申报》，商务印书馆等内容,了解大众传媒对近代社会生活的影响 3.简述民国以来剪发辫，禁缠足，易服饰，改称呼等社会习俗方面的变化 近代社会生活(说课) 能力与方法 1.引导学生观察教材上与老师收集的图片，从图片中提炼历史信息，进而得出结论，培养学生观察能力，能初步运用信息说明某些现象的能力 2.引导学生归纳近代社会生活发生了哪些变化，培养学生的归纳能力 3.引导学生分析近代社会生活变化的原因，培养学生分析问题与透过现象看本质的能力 近代社会生活(说课) 情感态度与价值观 1.通过本课的学习，使学生认识社会历史发展的规律，顺应时代潮流，不要封闭保守 2.通过了解近代中国的习俗，让学生尊重祖国优秀的文化传统，增强民族自豪感 3.使学生认识科技进步促进社会发展，激发学生对社会进步和时代潮流的探究热情，加深学生对美好生活的热爱 4.使学生认识中国只有融入世界，与国际接轨，才能赢得生存与发展，从而坚定改革开放的信念 近代社会生活(说课) 近代社会生活(说课) 服饰的变化 （依据）本课内容涉及面较广，如果面面俱到，就没有重点了，我选择了容量激起学生兴奋点，能够与学生产生较多互动的服饰的变化作为重点。通过设置情景，观察图片，互动交流等方法突出重点 近代社会生活(说课) 分析改称呼的原因，从服饰的变化中了解社会的变化与发展 （依据）八年级学生有感性认识，能说出变化的现象，但对为什么会有这样的变化却知之甚少，思维还有待提升，故将对现象背后的本质的分析作为难点。通过设置问题情景，引导学生动脑思考突破难点 近代社会生活(说课) 对本课内容感兴趣,有探究的欲望,学习热情较高 学生 知其然不知其所以然,缺乏思考的习惯和能力 近代社会生活(说课) 图片教学法： 图片是一种重要的教学资源，与语言文字比较，学生对图片信息接受得快，可以帮助学生形成历史表象，有助于发展学生的形象思维，发展学生的审美能力，本课的优势也在于图片资料丰富，故选用这一方法。 近代社会生活(说课) 情景设置法： 心理学家实验表明，人们一般能记住自己看到和听到内容的50%，在交流过程中自己所说内容占70%，如果学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，信息的保持将大大优于传统教学的效果。所以在本课中借助了中国二三十年代红极一时的影星阮玲玉引导学生