年人教语文七下猫之十.pptVIP

来得可怜 活得可怜 去得可怜 整体感知 文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失.我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来） 因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。 思考2简要分析我家不喜欢第三只猫的原因： 4“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？ 答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物”“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。 6选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？ 答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思想感情。 本文记叙顺序及结构特点： 时间顺序：得猫—养猫—亡失—再得猫 —养猫—再亡失—复得猫—复养猫—复亡失—永不养猫。 情节三起三落，层层推进。 首尾呼应。 一段一句：结构上暗示层次划分。内容上总领全文，点明题意。 最后一段：结构上呼应开头。内容上总结全文。这一句充满忏悔、负疚、痛苦的感情。 文中有伏笔，铺垫。 4 以猫的被养与亡失为线索。 文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上的作用？ 结构上：呼应全篇，总结全文。 内容上：这一句充满了我的自责，忏悔，负疚，痛苦的感情。 研讨与练习二 这两句一前一后，首尾呼应是作者的议论和抒情。这两句标志着“我”思想感情受到两次震撼。 前一句是别人夺去自己所爱之物，伤害了自己的感情时发自内心的气愤。 后一句抒发的是自己伤害了无辜，充满内疚，悔恨之情。 * * * * * * * 26 猫 26 猫 组卷网 现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。　　　 郑振铎（1898—1958） 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ chéng jiè 惩 戒 感知内容 请用： “读 ，我看到一只____猫” 更活泼更有趣 可怜的猫 结局 我的感情 性情 外形 来历 第三只猫 第二只猫 第一只猫 从隔壁要来的 从虹口舅舅家 带回来的 门口捡回来留养 花白的毛，如带着 泥土的白雪球似的 浑身黄色 毛色是花白，但不好 看，又很瘦→ 变壮 很活泼 更有趣， 更活泼 不活泼，忧郁， 懒惰 喜爱→替它忧郁 →酸辛 喜爱→提心吊胆 →怅然、愤恨 不大喜欢→愤怒 →十分难过 病死 亡失 冤死 思考1作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句 第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。 第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失。 4“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？ 我是一个有良知的人，真相大白后，“我”心灵受到震撼，难过、自责、内疚。“良心受伤”为自己的主观武断而悔恨，而无法补救自己的过失，更加深了内心的痛苦。 3芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 学生回答：一只黑猫，不是那只丑猫。 讨论： 1为什么说“我的良心受伤了”？ 答：因为我犯下了无法补救的过失， 它就像针一样，时时刺痛着我的心。 ( 30_34 ) 板书 2第30段采用了何种人物描写手法？ 抒发了“我”怎样的感情？ 答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、难过、自责之情。 3我为什么怀疑那只丑猫？ 那只丑猫 a对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。 b躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。 答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。 5为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡 失，更难过得多” 对于作品中的“我”，我想说：______。 深层感悟： （凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要同情弱小者！） 对于作品中的“可怜猫”， 我想说：—— 努力完善自我！ 弱小就要挨打！ 努力拼搏，奋发向上！ 深层感悟： 标记 抒情议论的语句，体会“我