华师大名师培训中心何校长关于中学英语阅读教学专题讲座.pptVIP

教学案例(文本特征) 高中教材 Oxford English *Places of interest *Spiders, *Very vegetarian *What should I do? 教学案例(文本特征) 高中教材 New Century English *Making friends *Holidays and Festivals in the UK *A Brief Look at Two Metroplises *People from all walks of life (teacher/ surgeon/ secretary/ fashion model) 教学案例(文本特点) 高中教材 Oxford English *Fashion *Big business *Tutorial centre *Penang *A woman’s place is in the home? 参考书目 1. 词汇教学设计 / 阅读课的设计 /文本特征与阅读理解 中小学英语教师发展丛书 人民教育出版社 2. 英语词汇教与学 汤姆森英语教师丛书 外语教学与研究出版社 3. 如何教词汇 英语沙龙英语教学系列丛书 培生教育出版集团 世界知识出版社 4. 第二语言阅读探索 汤姆森英语教师丛书 外语教学与研究出版社 Thank you! Talking about strategies OR Learning strategies by using 读中活动设计常见问题（三） “阅读活动”阶段所设计的活动以训练学生的阅读技能为目标 要注意根据阅读文本的特点设计阅读活动，以学生阅读活动为主 要注意学生的阅读能力,语言能力和思维能力的培养 要注意阅读理解的不同层次: read the line / read between the line / read beyond the line 读中活动设计的关键 读后活动设计post-reading activity 牛津S2B Chapter 4 Father and Son 读后活动设计比较 If you were standing in front of father’s picture, what would you say to him? Write a film review of “Lion King”. 教学案例 教学案例 Oxford English Healthy Food Pre-reading activity: Discussion: If a stranger gives you some food to eat, what should we do? 与阅读文本的关系如何? 对学生巩固与加深文本理解的帮助? 对学生运用阅读文本进行语言活动的关系如何? 读后活动设计的关键 教学案例 新世纪 B4 Unit 3 Making Friends 杭二 教学案例 Oxford English Big Business Post-reading activity Speaking: Make an introduction to xxxxx High School. 牛津S1A Chapter 4 Surprises at the Studio 读后活动 教学案例 1. How long did it take to complete the construction of QingShihuang Tomb? 2. Where is the Museum of Terracotta Warriors and Horses located? 3. What does CNTA stand for? 4. What is the only man-made structure that can be seen from space？ 5. What