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全县幼儿园保教工作会议、交流、讨论内容 2016.09.23 立足园务日常工作管理 ——促农村幼儿园保教质量的提高 连城县曲溪中心幼儿园 罗新金 各位领导，姐妹们： 大家上午好！今天很荣幸，也非常感谢县教师进修学校的领导给予我这个机会和平台，和大家一起学习交流一学年以来曲溪幼儿园的工作和做法，在座的很多幼儿园都做得很好，希望大家多多指导，我的题目是《立足园务日常工作管理——促保教质量的提高》。我们幼儿园虽然小，教师少，但麻雀虽小五脏俱全，工作一点也没有马虎和松懈，我主要从以下几点做法和大家一起分享下。 一、抓教师队伍管理，促保教质量的提高。 1.注重教师的培养。每学期都会预算出一部分资金用于培养教师。认真抓教师的培训工作。特别近年来对我园新聘用的中青年教师的培养，老师们也取得一定的成绩，如：取得县级名师一名，骨干教师工作室成员及培养对象2名等。 2.幼儿园的每个岗位，都有明确的职责内容，无论是教师还是保育员和后勤，上岗前进行岗位培训，学期中常抓不懈。为减轻教师的负担，提高幼儿园保教质量，在经费有限的条件下，幼儿园聘请了一个专职保育员和后勤人员，幼儿园小，幼儿数又少，全园保育和卫生工作由她们2人担任。之前教师保育员那块的部分工作是由老师做的。现在包括幼儿饮用水、巾杯消毒、餐前消毒餐后卫生，寝室通风消毒，园内外环境等等分配给保育员和后勤人员，整个环境干净整洁，大大提高保教质量。 3.临聘教师和公办教师同等管理。逐步提高临聘教师工资待遇。为切实保障幼儿教师的待遇，调动教师工作积极性，保育员和后勤的工作也纳入考核，幼儿园每学期初把临时聘用教师、保育员和后勤人员的绩效考核工资纳入预算中。让他们没有低人一等的压力，只有思想稳定了才能积极的投身到工作中去。保证了临聘教师的数量，教师们分工合作，才能把保教工作落到实处。 4.每周一次的业务培训学习，充实教师的理论水平，提高保育教育的质量。教育的一切目的，最终是为了提高人的素质。而提高孩子素质的关键在于教师。 5.搭建平台培训学习。积极参加县级工作室和城乡结合片区活动。城乡帮扶活动对于农村园来说真是受益非浅。先后和实验幼儿园、城西幼儿园、新兴幼儿园，现在是和附属园结对子，从帮扶结对过程中园长和骨干教师帮助了我们很多，老师在跟班学习中学到了很多。鼓励年轻教师积极参加县工作室活动，去年我园2位教师分别成为县科学领域工作室和县艺术领域工作室成员。一学年来，组织教师参加片区和工作室参加观摩、跟班学习等活动11人次。上学期，派了2位老师参加2016年福建省婴幼儿及农村留守儿童早期发展师资培训（由福建省计生协会组织的）。老师每次外出学习后，要求老师写学习心得体会，在园本培训中，老师把学习后的心得体会和感悟和大家谈谈和说说，以及结合自己班级或是幼儿园实际，有哪些我们是可以借鉴的，但不是模仿，把别人好的东西加以创新为我所用。而不是走马观花学完回来后没行动，过一段时间又忘记了，这样的学习没有意义。观摩活动后也一样，利用教师例会或园本培训时间大家会继续讨论和评价，这样进行二次培训，自然而然形成一种良好的学习氛围。通过学习培训观摩等活动，我们老师在组织教学活动、区域活动开展和环境创设等方面都有了很大的提高。从而促进保教质量的提高。 6.园务管理和自主管理相结合，提高教师工作的积极性。幼儿园的有关制度、措施和管理方法等都由教师共同参与制定和探讨，在执行的过程中或实践管理过程中出现的问题和困惑，老师们在园务会中提出并做好记录，针对一些问题和困惑进行修订补充和改进。通过教师的民主讨论而确定的，所以老师们都能自觉地执行。我们采取了从个人-班级-教研组-园务会，再从园务会-教研组-班级-个人的层层循环讨论制定，老师们都能自觉找出实践中存在的问题和困惑，并集思广益讨论解决。取得了令人意想不到的效果。提高了教职工工作的积极性，同时也营造了团队协作的良好氛围。从而更加自觉地规范自己的教育行为，教师的教育行为规范了，工作有积极性了，保教质量就提高了。 例如：幼儿园活动室小，区域活动开展需要许多篮子、材料等等，没有管理方法，一个教室看上去琳琅满目。我们老师在班级物品管理上有困惑，针对这个问题我们老师进行了探讨。特别是在班级物品的摆放以及班级区域的划分组织教师进行了探讨。根据班级自己的喜好选择篮子的颜色、大小、标签等。班级物品所用的篮子颜色、大小、标签、摆放位置等都要求统一。现在幼儿园每个班级物品摆放整齐有序，各区域科学合理、划分明显，使教师的班级管理更为规范。 二、抓园本教研活动有效开展，促保教质量的提高。 （一）每周开展二次的园本教研活动。幼儿园教师少，幼儿少，因为大部分老师住城，怎样做到全园教师参与活动。通过讨论我们利用中午1—2个小时休息的时间集中全园教师进行培训学习和讨论（前提是教师把班级孩子组织好安静睡下后，