年人教语文八下诗五首之二.pptVIP

30 诗五首 学习目的 1、整体了解各首诗的主要意思。 2、记住诗中的名句、主旨句。 3、背诵默写。 一、 回顾陶渊明 二、回忆有关作品 1、《桃花源记》 2、《归园田居》 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 二、听录音，然后全班朗读 解题 《饮酒》是一组五言古诗，共20首。写于作者辞官归隐之后。据说，《饮酒》为陶渊明酒后即兴之作，大都表达醉中的乐趣和对人生的感慨。 这里选的是其中的第五首是最有名的一篇。写在欣赏自然景物中所领会到的一种特有的生活情趣和美的享受。 诗中以即事即景的叙写说明安贫乐道的“真意”，作者认为：当隐者之心远远离开俗尘时，便觉得所在之地不偏自偏，同时也就能够欣赏自然，从自然景色领会到无限的意趣。 研读赏析 总结 1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 厌恶官场生活，从大自然里悟出人生的真意，获 得恬静的心境。（对官场生活的厌恶，对农村淳朴生 活的热爱。） 2、谨记： 1）情景交融的句子： 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 （写景名句） 2）总结句（主旨句）（富含哲理的名句）： 此中有真意，欲辨已忘言。 写作背景 李白少有大志，以管仲、晏子等名相自期，想辅佐帝王，成就大业。即使退而求其次，也要像其乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离蜀，辞亲远游，漂泊大半生，直到四十二岁 才受诏入京（做供奉翰林），有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金还山”，被迫出京。这首诗是李白在天宝三载(744)离开长安时所作。 《行路难》小结 《行路难》从送别酒宴上的情绪，写到自己的彷徨和失意，又因想到姜太公和伊尹的传说，终于从困惑中解脱，相信终有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。本诗可以帮助我们较好地理解诗人苦闷彷徨、抑郁不安但又不甘寂寞、勇往直前的起伏变化的思想历程。 练习巩固： 1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2、谨记： 1）名句： 2）写作者抑郁愤懑心情的句子。 3）写自己在人生道路上遭受挫折，感到无路可走的 两句。 4）借用典故表达自己虽然退隐，但终会得到重用的两句。 导入新课 著名文学家郭沫若对杜甫的评价： 世上疮痍诗中圣哲 民间疾苦笔底波澜 朱德对杜甫的评价：? 草堂留后世 诗圣著千秋 练习巩固： 1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2、谨记： 1）诗中哪句写出了诗人贫寒凄楚的生活状况？ 2）由自己的苦难写到国家的苦难，中间起到过渡作用的诗句是哪句？ 3）诗中哪句写出了诗人的美好愿望？ 4）诗中哪句表达了诗人博大的胸怀？ 白雪歌送武判官归京 岑参 题解 唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。 本诗的体裁：歌行体诗、送别诗、边塞诗 学习目标 多读，体味诗的意境，感悟诗人情怀。 理解作者寓情于境、情景交融的写法。 课文小结 练习巩固： 1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2、谨记： 1）描写雪景最为生动的名句是： 2）表现作者依依惜别和无限惆怅心情的诗句是： 3）写边塞冰天雪地、阴云重重的景象，衬托离别时无限哀愁的两句是： 龚自珍 思考以下问题： 诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？ 诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？ 诗中写了几种心境？ 小结： 满载离愁，远归故里 自比落红，仍可护花 古代诗人描写落花 一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉； 另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 听课文51茅屋为秋风所破歌朗读.ram，注意读音： 根据课文下