年人教语文七下黄河颂之一.pptVIP

2、精读课文，思考下列各题： 1)、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄? 2)、歌词中三次出现的“啊！黄河！”把内容划分为三个层次，每个层次的主要内容是什么？ 一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 对黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 [拓展延伸] 1、根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。 大漠孤烟直，长河落日圆 -----王维 白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.。 -------王之涣 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 --------李白 2、从以下方式中选择一种展示你这节课的阅读收获：A写意绘画，画出你心中的黄河；B写作补白，这首诗歌让我感受到 。学生通过写作可以填补这个空白。 这首诗的结构： 在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? 序 曲 黄河伟大坚强 主 体 望黄河 颂黄河 尾 声 学习 黄河精神 保卫黃河　 保卫祖国 维护祖国统一 黄河颂 《黄河大合唱》之 对黄河你了解多少呢？ 回忆一下: Back 浊流宛转，结成九曲连环 黄河公伯峡 走近作者: 光未然，原名张光年， 1927年参加革命， 1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗《黄河大合唱》问世了。 　 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 词的作曲者 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧！黄河》 壶口瀑布 整体感知 1、本课题目《黄河颂》，哪个词是关鍵？ 颂 序曲部 （朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。 黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献。 望 望——劈成南北两面 远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向 主体部 (朗诵词） 2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ “颂”前对黃河的描绘有什么作用？ 为“颂”蓄势 远镜头——近镜头 俯瞰 纵向——横向 你认为这是一条怎样的黄河？ 你认为这是一条怎样的黄河？ 雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 …… 诗人借黄河表达了什么感情？