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体育教学方法 第一节 体育教学方法概述 一、体育教学方法的概念 体育教学方法是指在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称。 二、体育教学方法的分类 根据不同的标准，可以将体育教学方法划分为多种类型，如根据体育教学的目标可以将体育教学方法分为掌握技能的方法、传授知识的方法、发展身体的方法、培养兴趣的方法等；又如根据各种体育教学方法的功能特点，可以将体育教学方法分为教授的方法、教学组织的方法、教育的方法和学习的方法等等。 第二节 中小学常用体育教学方法 一、以语言传递信息为主的方法 1、讲解法 （1）什么是讲解法 讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识和运动技能的方法。 （2）如何运用讲解法 第一，讲解的目的要明确，要有针对性； 第二，讲解的内容要有科学性和教育性； 第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要； 第四，讲解要有启发性； 第五，注意讲解的时机和形式。 2、问答法 （1）什么是问答法 问答法是指教师和学生以口头语言问答的互动方式传递教学信息、完成体育教学任务的方法。 （2）如何运用问答法 第一，注意提问的方式，启发学生 根据体育教学的特点灵活运用问答法； 一般在体育教学的开始和结束部分运用此方法效果较好。 3、讨论法 （1）什么是讨论法 讨论法是指在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕学习的某个问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种方法。 动作示范的特点 如何运用动作示范法 第一，动作示范要有明确的目的； 第二，示范要正确、美观； 第三，位置要合理，时机要恰当； 第四，要注意与讲解相结合。 2、演示法 （1）什么是演示法 演示法是教师在教学中通过展示各种实物、直观教具、让学生通过观察获得感性运动认识的教学方法。 体育教学中常用的直观教具有：动作模型、录像、电影、幻灯、挂图、战术板等。 （2）如何运用演示法 第一，方式要多样； 第二，要从实际出发，不要为直观而直观； 第三，教师平时要注意直观教具的开发。 3、纠正动作错误与帮助法 （1）什么是纠正动作错误与帮助法 纠正动作错误与帮助法是指教师针对学生在学习过程中产生的错误动作，选择有效的手段及时防止和纠正错误动作的方法。 （2）如何运用纠正动作错误与帮助法 第一，要认真观察学生的练习，善于发现学生的错误动作； 第二，注意分析产生错误动作的原因，采取的方法要有针对性； 第三，分清错误动作的主次，各个击破； 第四，认真备课，应事先预见学生可能会出现的错误动作，并在安排组织教法时采取相应的措施。 三、以身体练习为主的体育教学方法 1、分解练习法 （1）什么是分解练习法 分解练习法是指将完整的动作分成几部分，然后由分到合、逐步学习动作的方法。 分解的方法：按照动作顺序分解、按照动作结构分解、按照动作难度分解、按照身体部位分解等。 （2）如何运用分解练习法 第一，划分动作各个部分时，应考虑它们之间的有机联系，使动作的划分不至于改变动作的结构； 第二，使学生明确所划分的部分在完整动作中的位置； 第三，与完整法结合运用； 第四，在分解教学时，首先教基础部分的关键技术。 2、完整练习法 （1）什么是完整练习法 完整练习法是指从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学的方法。 （2）如何运用完整练习法 第一，完整练习法一般用于学习较简单的动作； 第二，突出重点。对较复杂的动作，重点先放在技术的基础部分，然后再去注意技术细节； 第三，简化动作要求； 第四，广泛采用辅助性练习和诱导性练习。 3、循环练习法 （1）什么是循环练习法 循环练习法是指教师根据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每一个作业点上，完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一个作业点去，作完一轮可再重复下轮练习，这样循环往复地进行练习的方法。 （2）循环练习法的作用 第一，有利于增大练习密度和运动负荷； 第二，有利于改善学生的各种素质，全面锻炼身体； 第三，有利于发挥学生的积极性和主动性； 第四，有利于充分利用场地和器材。 （3）如何运用循环练习法 第一，科学设计循环练习的方案； 第二，各练习站的练习内容和手段不宜太难； 第三，注意运动负荷的控制。 四、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法 1、游戏法与比赛法 （1）什么是游戏法与比赛法 游戏法是指以游戏的形式组织学生进行练习的方法。比赛法是指以比赛的形式组织学生进行练习的方